Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van gr 1-2 ontwerpend leren kunnen inzetten om de leerlingen verantwoordelijkheid te geven over het eigen leerproces. Bij de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van observatie van leerlingen en een vragenlijst voor leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat er zeker ruimte is om ontwerpend leren in te zetten om de leerlingen meer verantwoordelijkheid te geven, bijvoorbeeld door meer open leersituaties te creëren en de leerlingen meer autonomie te bieden. Daarnaast kunnen de leerkrachten gestuurd worden bij het creëren van een vragenrepertoire dat bij ontwerpend leren ingezet kan worden om zo het denkwerk bij de leerlingen te leggen en de leerlingen richting de kern te sturen zonder antwoorden voor te zeggen.