Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht de kerndoelen binnen kunstzinnige oriëntatie op een betekenisvolle manier kunnen integreren binnen het International Primary Education (IPC) in een combinatiegroep 3/4/5. Tijdens het onderzoek zijn leerkrachten en leerlingen bevraagd (interview leerkracht & enquête leerlingen), geobserveerd (vragenlijst leerkracht en observatielijst kunstzinnige IPC les) en bestudeerd (documentanalyse). Na uitvoer van de contextanalyse kan geconcludeerd worden dat kunstzinnige activiteiten binnen IPC kunnen bijdragen aan betrokkenheid en betekenisvol leren. Leerkrachten hebben ondersteuning nodig om deze kerndoelen duidelijk te integreren en reflectie bij leerlingen te stimuleren. Het is van groot belang dat leerkrachten concrete handvatten krijgen hoe zij de kerndoelen en reflectie effectief kunnen toepassen in de combinatiegroep 3/4/5. Het ontwerp biedt de leerkracht concrete handvatten om de kerndoelen van kunstzinnige oriëntatie betekenisvol te integreren binnen het International Primary Curriculum, rekening houdend met differentiatie in een combinatiegroep 3/4/5.