Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop stamgroepleiders de zelfregulatie van hoogbegaafde kinderen van de middenbouw in de stamgroep kunnen steunen. In dit praktijkgerichte onderzoek is gebruikgemaakt van literatuuronderzoek, niet participerende observaties en semigestructureerde interviews. Na uit voer van het onderzoek kan geconcludeerd worden dat stamgroepleiders de zelfregulatie van hoogbegaafde kinderen al ondersteunen door een veilige leeromgeving, differentiatie en cognitieve uitdaging te bieden, maar dat zelfregulerende vaardigheden nog onvoldoende expliciet en systematisch worden aangeleerd, waardoor verdere versterking nodig is om kinderen hun leerproces zelfstandig te laten sturen.