Samenvatting

In dit adviesrapport wordt een beschrijving gegeven van een reeds lopend veranderingstraject
binnen de Eerste Deventer Montessorischool. Een aantal jaren geleden is naar
aanleiding van een kwaliteitscontrole door de inspectie overgegaan tot het invoeren van een
rekenmethode. Een nogal beladen project omdat het volgens het team niet strookt met de
montessorivisie. Dit vormde een goede aanleiding voor mijn praktijkonderzoek met als
onderzoeksvraag :
In hoeverre wordt er, na invoering van de methode, gebruik gemaakt van de
methode rekenen op de montessorischool.
Het onderzoek bestaat uit een literatuurstudie en een eigen onderzoek, waarbij gebruik
wordt gemaakt van enquêtes en vragenlijsten. De onderzoeksgroep omvat de middenbouwleerkrachten,
projectleider en leerlingen.
Uit het onderzoek blijkt een goede start van de invoering van de rekenmethode door het
vergroten van de motivatie en draagvlak voor de methode. Door een aanpassing van de
rekenmethode Rekenrijk was er een aansluiting gevonden aan de montessorivisie. Uit de
indicatoren volgens het CBAM model, blijkt dat na de invoering, de rekenmethode nog niet
op de juiste wijze in de praktijk wordt toegepast. Er wordt verschillend omgegaan met de
gemaakte afspraken omtrent de werkwijze en het ontbreekt aan een planmatige aansturing
van het proces. Wel zijn leerkrachten goed toegerust qua kennis en vaardigheden en hebben
houvast aan de methode. De resultaten van het onderzoek hebben geleid tot een aantal adviezen en aanbevelingen voor de toekomst. Deze luiden: Het aansturen en besturen van
de processen in de toepassing in de praktijk. Het ondersteunen van het team door een planmatige
aanpak in de uitvoering in de klas. Het trouw blijven aan de montessorivisie want
onze missie is onze kracht. Belangrijk is creatief om te blijven gaan met onze visie in het licht
van nieuwe schoolontwikkelingen anno 2011.