Samenvatting

Mijn levensmotto is dat iedereen mag zijn wie hij of zij is.
Om bij de titelpagina aan te sluiten, iedereen mag zijn eigen kleur hebben.
Iedereen is anders en dat maakt mensen boeiend.
Hoe bijzonder en apart jouw kleur ook is. Je mag gewaardeerd en gezien worden.
Het omgaan met al die verschillende kleuren is voor de leerkracht een uitdaging.
Zeker nu er steeds meer kinderen met gedragsproblemen binnen het basisonderwijs blijven.
Dit onderzoek maakt zichtbaar dat S-VIB een middel is om leerkrachten te ondersteunen bij
de omgang met leerlingen met gedragsproblemen en specifiek die met druk gedrag.
De kracht van S-VIB is dat het niet alleen aansluit bij de kleur van de leerling, het sluit ook
aan bij de kleur van de leerkracht. Dit maakt dat het proces dicht bij de leerkracht staat.
Leerkrachten geven in dit onderzoek aan, leerlingen met druk gedrag, na een S-VIB traject
als minder storend te ervaren. Daarnaast benoemen ze mogelijkheden gevonden te hebben
om met dit gedrag om te gaan.
Hierin is de leerkracht de ingang gebleken. Hij of zij heeft haar onderwijs of aanpak zo
aangepast dat het aansluit bij het kind en passend is bij de leerkracht.
Uitgaan van het positieve en op zoek gaan naar mogelijkheden staat centraal.
Dit geldt niet alleen voor de leerkracht, dit geldt ook voor de S-VIB-er, want wat aandacht krijgt dat groeit.