-

Waardoor komt het toch dat kinderen de spellingkennis die zij hebben, vaak niet gebruiken bij het schrijven van teksten? Waarom spellen de kinderen bij het stellen woorden fout, die zij volgens het methodedictee wel beheersen? En wat kan er aan dit zogeheten transferprobleem gedaan worden? Dit onderzoek …

Leerlingen in het praktijkonderwijs krijgen een aanbod van algemeen vormende vaardigheden, die geoefend en onderhouden worden en zoveel mogelijk gekoppeld worden aan werksituaties en het dagelijks leven. Het accent van het programma binnen het praktijkonderwijs ligt voornamelijk op het aanleren van praktische …

Door middel van dit onderzoek is geprobeerd een antwoord te vinden op de vraag wat leerlingen en leerkrachten op basisschool de Ark nodig hebben om betere resultaten te behalen voor spelling. Door te praten met diverse geledingen binnen de school, te weten de leerkrachten, leerlingen en directeur is …

Dyslexie is volgens de literatuur een stoornis die een normale educatieve ontwikkeling ernstig kan belemmeren en vaak tot problemen met werkhouding en motivatie leidt. In het voortgezet onderwijs wordt een toenemend beroep gedaan op de lees -, spelling en studievaardigheden van de leerlingen. Met de …

Het pakket bestaat uit vier cd-roms met beeldfragmenten van 'good practices': lees- en spellinginterventies in onder- en bovenbouw, specifieke interventies (Ralfi, compenserende software e.d.) en dyslexiebeleid. In de uitgebreide handleiding zijn per fragment de theoretische achtergronden en de inzetbaarheid …

In dit artikel worden recente ontwikkelingen op het gebied van dyslexie beschreven, zowel vanuit het perspectief van het onderwijs als vanuit de gezondheidszorg en onderzoek. Verwijzing naar relevante websites bieden de lezer mogelijkheden voor verdere oriëntatie en verdieping.

Dit interventieprogramma biedt volledig uitgewerkte lessen voor de begeleiding van leerlingen met lees- en spellingproblemen in het Engels (VMBO-H/V). Uitgegaan wordt van een geïntegreerde benadering van vloeiendheidstraining, strategietraining, sociaal-emotionele begeleiding en ICT-ondersteuning. Effectstudies …

In dit rapport worden doel en opbrengsten van het Project Grensoverschrijdende Integrale Leerlingenzorg (GIL) beschreven. Looptijd van het project: april 2002 t/m oktober 2005. Ingegaan wordt op de verrichte werkzaamheden, de bereikte resultaten, de neveneffecten en de grensoverschrijdende meerwaarde. …