Wanneer vraagstukken in organisaties in docententeams belegd worden, wordt vaak verondersteld dat er op een lerende manier wordt samengewerkt. Samenwerken en leren rondom vraagstukken is niet vanzelfsprekend. Hinderlijke grenzen zorgen voor stagnatie, waardoor het gewenste resultaat niet bereikt wordt. …

Van Identiteitscrisis naar artistic teaching? is een kwalitatief evaluatief onderzoek naar de methodiek Didactisch Experiment. Deze methodiek is ontworpen door kunstenaar-docent Pavél van Houten en ontwikkeld voor studenten aan de opleiding Docent Beeldende Kunst en Vormgeving. Veel van deze studenten …

Gedurende het afstudeertraject is onderzoek gedaan naar de vraag hoe het De Monchyplein in Arnhem te optimaliseren voor zowel de huidige als toekomstige verkeersstromen. Voor de aard en de omvang van de toekomstige knelpunten wordt het jaar 2028 aangehouden als referentiesituatie. In dit onderzoek naar …

Samenvatting Dit onderzoek is tot stand gekomen naar aanleiding van een praktijkprobleem bij zorginstelling Siza de Arnhemsestraatweg (ASW), te Velp. Bij deze locatie wordt er in een van de teams zelfredzaamheidstrainingen gegeven aan mensen met ASS en bijkomende psychiatrische problematiek. Het aangekaarte …

HAN Studiesucces-Training en coaching (HAN Ss-T&c) wil een zo hoog mogelijk leerresultaat op hun aanbod. Door verder te ontwikkelen probeert HAN Ss-T&c vraag en aanbod zo optimaal mogelijk met elkaar te verbinden. Rekening houdend met nieuwe ontwikkelingen rondom de manier van leren. De afgelopen jaren …

De wereld is constant in veranderingen en tegenwoordig ligt er veel focus op technologische ontwikkeling, dit heeft een grote impact op de arbeidsmarkt. De vraag naar technische vaardigheden wordt steeds groter en het op peil houden van kennis is hierbij nog belangrijker. Momenteel zit Eqraft in een …

Hoe kun je ervoor zorgen dat betrokkenen bij onderwijsinnovatie vol energie en met plezier aan de slag gaan. De sleutel lijkt gevonden in een andere benadering van onderwijsinnovatie. Dit filmpje geeft een indruk hoe je als leider met die andere benadering ontwikkelenergie in onderwijsinnovatie vasthoudt …

Stagnatie in onderwijsinnovaties is een belangrijke oorzaak voor het uitblijven van resultaten. De stagnatie is het gevolg van twee kernproblemen: (1) een lineaire veranderredenering die geen recht doet aan het verloop van onderwijsinnovaties en (2) de innovatie gaat voorbij aan docenten, waardoor docenten …

Onderwijsinnovaties leiden vaak niet tot de beoogde resultaten. Stagnatie in onderwijsinnovaties is een belangrijke oorzaak voor het uitblijven van resultaten. De stagnatie is het gevolg van twee kernproblemen in onderwijsinnovatie: (1) een lineaire basisredenering die geen recht doet aan het moeilijk …

Op dit moment is de registratie en monitoring van arbeidsbeperkten bij de Rijksoverheid nog niet eenduidig en volledig genoeg. De diverse Rijksorganisaties hebben de registratie rondom de Banenafspraak op verschillende manieren doorgevoerd en de UWV-cijfers zijn nog niet frequent periodiek beschikbaar. …