The first presentation is based on a secondary analysis on a dataset containing more than 10.000 responses of teachers in three educational domains (primary, secondary en vocational education). The following questions will be answered: 'How do teachers think about learning together in order to develop …

Geen samenvatting beschikbaar

Wat doen ervaren lerarenopleiders om zichzelf te professionaliseren? Deze vraag stond centraal bij het Research and Development Centre (RDC) Professional Development of Teacher Educators van de Association for Teacher Education in Europe (ATEE). Leden van deze RDC hebben een interviewleidraad ontwikkeld …

Eén van de meest complexe uitdagingen waarvoor leraren en lerarenopleiders in hun onderwijspraktijk staan is de vraag wanneer leerlingen c.q. studenten daadwerkelijk hebben geleerd. Om te kunnen vaststellen wanneer iemand heeft geleerd, is kennis over beoordelingsprocessen en aanpalende leertheorieën …

Op Pabo Arnhem (lerarenopleiding primair onderwijs) konden studenten tot 2009 kiezen tussen een regulier studietraject waarin ze naast de theorieverwerving op de opleiding stage lopen op een basisschool. Een alternatieve keuze betreft het traject ‘opleiden in de school’ (oids) waarin het leren vooral …

Het inhoudelijk netwerk, c.q. de kennisinfrastructuur voor de lerarenopleidingen is complex en verdeeld over een groot aantal bronnen. Door de grote diversiteit van kennisgebieden en van organisaties en stakeholders is er geen sprake van een eenduidige kennisinfrastructuur die de totale kennis rond het …

Het artikel gaat over het betrekken van leerlingen bij het onderwijs en over het belang van het 'geven van een stem' aan kinderen. Het artikel beschrijft een methodiek om kinderen een stem te geven aan de hand van praktijkvoorbeelden

Primary schools are challenged to continuously improve their teachers' teaching and their students' learning. Through an iterative process, we have developed a method to stimulate teachers to collectively collect and analyze data, derive consequences from their analyses, take actions and evaluate outcomes. …

The professional development of teacher educators is increasingly being recognised as a topic of paramount importance. This is partly caused by the stronger emphasis on improving the quality of teacher education programs and as a consequence on attention for the lifelong learning of those responsible …

VTB (Verbreding Techniek Basisonderwijs), het programma van het Platform Bèta Techniek dat zich richt op het primair onderwijs, is in 2004 een project gestart op de pabo gericht op de versterking van techniek. Het gaat ons in dit artikel vooral om de factoren die bijdroegen aan (eventueel) succes, de …