Op de lerarenopleiding basisonderwijs van Hogeschool Rotterdam is met een quasi-experiment in tien klassen van de lerarenopleiding basisonderwijs het verschil in effect gemeten van inductief en deductief onderwijs op studentprestaties, interactie en type docentvragen bij het onderdeel meten.

Er is ondersteuning nodig voor docenten om op een evidence-informed manier te werken aan onderwijsontwerp. Dit zou in professionaliseringsaanbod voor docenten ook meer in acht genomen moeten worden. Docenten hebben evaluatie-instrumenten nodig waarmee ze hun vernieuwende onderwijsontwerp goed kunnen …

4000 Years of Thinkers on Education is een Engelstalig boek. Het bevat honderden houtsnijdende uitspraken over het nut en de betekenis van onderwijs.

De taalomgeving thuis verschilt van kind tot kind. Sommige kinderen zijn van huis uit gewend om met volwassenen over van alles en nog wat te praten en ontvangen een rijk taalaanbod. Andere kinderen groeien op in een minder taalrijke omgeving. Vooral voor deze laatste groep kinderen kan het creëren van …

Thuiszitters Het aantal leerlingen dat langer dan drie maanden thuiszit en niet naar school gaat – ‘thuiszitters’ – stijgt. Een stijging die we al jaren zien en die doorzet, ondanks de inspanningen die voortvloeien uit het Thuiszitterspact (2016) of Passend onderwijs (2014). Vanuit de onderwijspraktijk …

Het behoeft nauwelijks uitleg: een goede samenwerkingsrelatie tussen leraar, ouders en kind – de ‘gouden driehoek’ – is van groot belang voor de ontwikkeling van kinderen. Een goede samenwerking tussen leraren en ouders blijkt echter geen sinecure. Niet voor niets leent het onderwerp zich goed voor satire …

Handreiking in zeven stappen voor leraren om samen met álle ouders een taalrijke omgeving te bieden aan jonge kinderen.

Vocational identity is a prerequisite for enhancing societal inclusion of at-risk emerging adults. School curricula and rebound programs need insights into individual differences of these youths to effectively foster their vocational identity. Identifying three aspects of vocational identity, a questionnaire …

Dit rapport is een van de opbrengsten van het onderzoek ‘Versterking methodisch werken via HRM’ dat Hogeschool Rotterdam, Universiteit Utrecht en Hanzehogeschool Groningen in 2017-2018 hebben uitgevoerd. Centraal in dit onderzoek stond de vraag hoe HR-interventies het professionele handelen van klantmanagers …

Dit rapport doet verslag over de resultaten van een enquête in het kader van het onderzoek ‘Versterking methodisch werken via HRM’. Dit onderzoek maakt deel uit van het ZonMW onderzoeksprogramma Vakkundig aan het Werk. Het onderzoek richt zich op de dienstverlening op het gebied van re-integratie en …