Zelden kreeg een zo gewichtig rapport van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid zoveel publieke belangstelling en zo’n lauw en bangig commentaar van het zittende kabinet. De WRR liet tweehonderd deskundigen raadplegen, zorgde voor breed internationaal vergelijkend onderzoek en arrangeerde …

Betrokkenheid van ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en samenwerking tussen school en ouders dragen bij aan schoolsucces. Maar hoe geef je dit vorm en hoe zorg je daarbij voor de balans tussen de regie van de leerling en de steun van de ouders? Samenwerken aan schoolsucces is het eerste boek dat …

Opvoeding is niet neutraal maar verbonden met de waarden en normen van de opvoeder. Wat betekent dit voor de pedagoog? Vanuit welke waarden handelt deze? Door welke idealen wordt de professional gedreven? Hoe gaat de pedagoog om met de spanningsvelden die in het werk naar voren komen? Met bijdragen …

An increasing number of Turkish Dutch, the Netherlands’ largest ethnic minority group, are beginning to return to their country of origin, taking with them the education and skills they have acquired abroad, as the Netherlands faces challenges from economic difficulties and socio-political tensions. At …

Dit onderzoeksrapport gaat over de kwaliteit en effecten van vier Rotterdamse vakantiescholen in het primaire onderwijs. Om meer inzicht te krijgen in de contextfactoren (breedte) die een rol spelen en wat de werkzame bestanddelen (diepte) op vakantiescholen zijn, is de Kenniswerkplaats dit jaar veel …

This article explores the nature of innovative employer‐oriented activation policies, which aim to influence employers’ willingness to hire or possibly train and guide the unemployed. These policies may focus on responsibilities with regards to activation, which offer services to employers or provide …

De tekst is gebaseerd op het onderzoek door Martine van der Pluijm in het kader van haar promotieonderzoek 'Thuis in taal' van Kenniscentrum Talentontwikkeling van Hogeschool Rotterdam.

In this article we investigate the relevance of Hannah Arendt’s line of thinking for “interprofessional work”, i.e. when people of different professions collaborate. Arendt is well known for the distinctions she makes between labour, work and action within the active domain and between thinking, willing …

Soms zijn de inzichten van een niet-pedagoog van groot belang voor het denken over opvoeding en onderwijs. In het geval van de politiek denker Hannah Arendt (1906-1975) is dat zeker aan de orde. Arendt plaatst een aantal vraagtekens bij de manier waarop opvoeding en onderwijs vaak worden begrepen. Opvoeding …

Schoolpedagogiek laat op glasheldere wijze zien dat opvoeding en onderwijs gebaseerd zijn op drie pedagogische principes: elk kind moet worden opgevoed, elk kind kan leren en wil daarbij zelf actief zijn. Het boek sluit aan bij de generieke kennisbasis voor de leraar in het basisonderwijs.