Als onderzoekende onderwijsprofessionals in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) wil je met praktijkgericht onderzoek bijdragen aan onderwijsverbetering. Maar hoewel het belang van kennisbenutting breed wordt gedragen, blijkt het in de praktijk niet vanzelfsprekend dat onderzoeksresultaten hun weg vinden …

Kwalitatieve feedback geven

Interaction between educational research and practice: collaboration, strategies and conditions

Formative assessment is considered as one of the most effective interventions to support teacher decision-making and improve education and student learning. However, formative assessment does not always meet these expectations. In order to be effective, formative assessment activities should be consciously …

Designing Formative Assessment That Improves Teaching and Learning: What Can Be Learned from the Design Stories of Experienced Teachers? Frontier in Education

KANT-EN-KLARE IDEEËN VOOR ONDERZOEKEND HANDELEN IN DE KLAS Nieuwsbericht Toolkit onderzoekende leraren

Due to socio-political issues in Dutch society, citizenship education (CE) became obligatory by law in the Netherlands in 2006. Schools were to decide on their local CE curriculum. This contribution intends to open up the black box of school-based curriculum-making efforts for CE. It reports on a four-year …

Praktijkgericht onderzoek uitgevoerd door leraren en docenten speelt een steeds belangrijkere rol binnen het onderwijs, onder andere als instrument voor professionele ontwikkeling en onderwijsontwikkeling. De verwachting is dat het leren doen van praktijkgericht onderzoek ervoor kan zorgen dat leraren …

In de afgelopen jaren zijn steeds meer leraren betrokken geraakt bij onderzoek in de school: als docentonderzoeker, als medebegeleider van het praktijkonderzoek van leraren-in-opleiding of als critical friend. Daarnaast zien we ook verschillende vormen van onderzoek in de school, bijvoorbeeld in projectvorm …

Dit onderzoek biedt inzicht in de kwaliteit van praktijkonderzoek en de impact hiervan op de professionele ontwikkeling van de individuele leraar en op de schoolontwikkeling. We onderzochten de kwaliteit van praktijkonderzoek in relatie tot de doelen ervan. Hiervoor operationaliseerden we de kwaliteit …