Planoloog en kunsthistoricus Zef Hemel vertelt hoe hij wandelend verkent hoe de landelijke gebieden in het Noord-Nederland eruit kunnen zien en welke rol kunsteducatie daarin kan spelen.

Tijdens een lesson study ontwikkelde een groep mbo-docenten een lessenserie waarin burgerschaps- en kunstonderwijs elkaar ontmoeten. In een eerder artikel (Kunstzone 02 2024, pp.30-33) werd de inhoud van de lessenserie besproken. Hoe studenten en hun docenten dit ‘creatieve burgerschapsonderwijs’ ervoeren, …

Astrid Rass, onderwijskundige en onderzoeker kunst- en cultuuronderwijs, stelt dat alle leerlingen van huis uit met kunst en cultuur in aanraking komen. Iedere leerling heeft namelijk een leefomgeving waarin verhalen, voorkeuren, interesses, rituelen of voorwerpen van betekenis zijn. In dit artikel betoogt …

Artikel over wat aandacht voor kunsteducatie in ruraal gebied voor het Kenniscentrum Kunst & Samenleving in Groningen betekent.

In deze bijdrage in de Kunstzone kijken we naar het gebruik van materiaal in de muziekles vanuit een belichaamd perspectief. We baseren ons daarbij op Belichaamde Muziekdidactiek, een didactiek die we momenteel ontwikkelen. Deze didactiek kan toegepast worden in het instrumentaal en klassikaal muziekonderwijs. …

In Noordoost-Groningen staat een basisschool waar ieder kind muzikaal is. Op 1001 manieren. Het lectoraat Kunsteducatie van de Hanzehogeschool Groningen doet in deze school onderzoek naar de vormgeving van idiocultureel muziekonderwijs voor nieuwkomers. Veel van de kinderen op deze school zijn op de …

Democratie en burgerschap staan onder druk. We leven in een tijd van affectieve polarisatie waarin mensen elkaar niet vanzelfsprekend als gerespecteerde gesprekspartners zien. Waar de overheid burgers ‘vermorzelt’. Waar er grote ongelijkheid is in de mate waarin mensen het gevoel hebben dat hun stem …

Wijsgerig pedagoog Piet van der Ploeg waarschuwt voor de instrumentele benadering van kunstonderwijs wanneer de kunstvakken worden ingezet om burgerschapsdoelen na te streven.

Wie lesmateriaal maakt voor kunst (algemeen) moet kiezen. Welke verhalen krijgen aandacht, welke kunstenaars licht je uit, welke vallen af? Geschiedschrijving is nooit neutraal. Steeds stellen we anders vragen aan het verleden. Dat maakt volgens de auteurs van lesmethode Bespiegeling het schrijven over …