It is not always easy for teachers to cooperate with parents. In order to be able to substantiate the competencies and identify gaps in the present knowledge concerning teacher-parent cooperation a review study has been conducted. The study provides an overview of the international literature on teacher …

Veel basisscholen vinden het knap lastig om vorm te geven aan de samenwerking met ouders. Dat is ook niet verwonderlijk. Er is niet één recept waarmee dat het beste kan. De samenwerking is zeer afhankelijk van de context. Zo vraagt het op een kleine dorpsschool om een andere werkwijze dan op een grote …

Competences of teachers in cooperating with parents: A literature review It is not always easy for teachers to cooperate with parents. The competencies considered necessary for such cooperation are mostly described in general terms and the range of training programs, courses and handbooks on offer to …

The experiences of beginning and experienced teachers in parent teacher contact Beginning teachers struggle during their first years, which is shown in the number of beginning teachers that leave the profession. 25 percent leaves within five years. This is worrying, as there is a lack of teachers. Beginning …

Reflectie vanuit kind-perspectief.Op 10 juni 2016 organiseren de Hanzehogeschool Groningen en Dienst Justitiële Inrichtingen een internationaal symposium in het Gevangenismuseum Veenhuizen. Dit symposium heeft als thema: "Meer dan een crimineel". Tijdens het symposium worden de visies vanuit het Ministerie …

Ouderbetrokkenheid staat hoog op de agenda van basisscholen, omdat het van groot belang is voor de ontwikkeling van kinderen. Niettemin vinden veel leerkrachten de samenwerking met ouders af en toe knap lastig. In deze presentatie voor het schoolbestuur Openbaar Onderwijs Noordenveld wordt de huidige …