"Samen op Scholen plaatst je in een andere rol en je voert gesprekken die je nog niet eerder gevoerd hebt," aldus een schoolopleider. "Het laat je over jezelf nadenken. In het begin zag ik alleen het diepe zwembad, maar zo langzamerhand begint het kaders te krijgen, kun je de zwembanden los gooien en …

Geen samenvatting beschikbaar

De Utrechtse master- en bacheloropleiding (ecologische) pedagogiek is een gezamenlijke activiteit van de Faculteit Maatschappij en Recht (voorheen Faculteit Sociaal Agogische Opleidingen) en de Faculteit Educatie (voorheen Faculteit Educatieve Opleidingen) van de Hogeschool Utrecht (voorheen Hogeschool …

"Coachen doe ik nu toch al een aantal jaren, maar ik kan blijven leren," zegt een deelnemer aan de eerste bijeenkomst voor de 'opleiding voor opleiders'. Coachen en opleiden worden vaak in één adem genoemd. De opleider is niet langer degene die kennis overdraagt aan de student. De opleider coacht. Het …

Oratie uitgesproken bij installatie als lector 'educatieve functies van ICT' aan de Fontys Hogescholen, Lerarenopleiding Sittard. Het verhaal gaat over leerobjecten, waarom we ze nodig hebben en waarom een zinvolle inzet ervan niet binnen de vigerende inrichting van het onderwijs past maar een transformatie …

Learning objects are bits of learning content. They may be reused 'as is' (simple reuse) or first be adapted to a learner's particular needs (flexible reuse). Reuse matters because it lowers the development costs of learning objects, flexible reuse matters because it allows one to address learners' needs …

Learning objects are bits of learning content. They may be reused 'as is' (simple reuse) or first be adapted to a learner's particular needs (flexible reuse). Reuse matters because it lowers the development costs of learning objects, flexible reuse matters because it allows one to address learners' needs …

In this paper, I first discuss in some detail the current use of Learning Objects and show it to be wanting. Although their use, in principle, may offer much flexibility in creating content, in practice it will not, particularly since it does not support sufficient pedagogical flexibility. Then I offer …

Zie scriptie