Since 2001, Dutch Universities of Applied Sciences are expanding their core business teaching with research. Lecturers have to engage in novel researcher roles while maintaining their performance in teacher roles. First, we present a framework that acknowledges the intricacies of this double role transition. …

In dit artikel willen we de mogelijkheden verkennen die de Themagecentreerde Interactie (TGI) biedt om ervaringen van docenten te analyseren en om bij studenten een ‘leervonk’ aan te blazen. Door dat te doen verkennen we de mogelijkheden die TGI biedt om het communicatief vermogen te vergroten. Daarbij …