Wat is nu volgens deze denkers precies het belang van kunst voor een verdiepte burgerschapsvorming? En kunnen de denkbeelden van deze filosofen ons inderdaad behulpzaam zijn bij het versterken van de status van kunst binnen het onderwijs? De hoofdvraag van het onderzoek luidt: Welke argumentatie voeren …

Burgerschapsvorming wordt aangegrepen als kans voor wereldverbetering: door onderwijs gedrag en mentaliteit veranderen en zodoende maatschappelijke problemen te lijf gaan. Deze bijdrage laat zien dat deze benadering problematisch is. Er wordt een alternatief voorgesteld: leerlingen leren samen denken …

Mijn onderzoek bestaat uit het gebruik van social media door tweede klasleerlingen vmbo-bk in rela-tie tot hun burgerschapscompetenties. Docenten proberen hun leerlingen af te leveren als goede burgers die sociaal gezien op een positieve manier functioneren in onze maatschappij. Social media speelt een …

Filosoferen met kinderen wordt steeds meer gezien als een activiteit die bijdraagt aan democratische vorming. Democratie leren door filosoferen is een diepgaand onderzoek naar de praktijk van het filosoferen in het basisonderwijs. Op verschillende niveaus is het curriculum 'filosoferen met kinderen' …

Op het praktijkonderwijs waar ik als docent en mentor werkzaam ben hebben alle leerlingen een eigen Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Dit IOP is ervoor bedoeld om leerlingen te laten reflecteren op hun eigen handelen en dit handelen vervolgens bij te sturen. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van vakinhoudelijke …

In dit onderzoek kijk ik naar in hoeverre ik als docent biologie verschillende facetten van burgerschap activeer. Dit onderzoek heeft plaats gevonden op Het Assink Lyceum, locatie Julianastraat in klas N2V1. Dit is een Havo/VWO/VWO+ klas met 25 leerlingen, 14 meisjes en 11 jongens. Doel van het onderzoek …

Oscar Guermonprez is ruim veertig jaar actief geweest in het volkshogeschoolwerk. Hij stond aan de wieg van wat we nu ‘een leven lang leren’ en ‘participatie’ noemen. Hij was cursusleider en directeur van volkshogeschool Bergen. Hij behoort tot de grondleggers van het moderne vormings-, volksontwikkelings- …

geen samenvatting

‘Bildung’ van het individu vindt plaats in wisselwerking met de directe omgeving, medemensen en de wereld (Wessels, 2017). In het concept 'Leren voor Duurzame Ontwikkeling' zijn al deze uitgangspunten verenigd. Het behelst kwalificatie, socialisatie en subjectificatie in verbinding met authentieke, maatschappelijk …