In mijn onderzoek heb ik onderzocht of ik via de WAWW- methode ' Werken Aan Wat Werkt' de sfeer in mijn klas kan verbeteren. De WAWW-methode is een oplossingsgerichte methode ontwikkeld door Lee Shilts en Insoo Kim Berg. Deze methode stimuleert leraren om met een groep samen te werken in het stellen …

Door te differentiëren wordt de lesstof afgestemd op de behoeften van de leerlingen. De zwakke leerlingen krijgen meer leertijd. De sterke leerlingen krijgen extra uitdaging. Door het werken met de weektaak kan het onderwijs passend gemaakt worden voor elke leerling. Het werken met de weektaak leidt …

"Samenvatting "Het is een echte jongensgroep" of "Deze groep is altijd druk geweest" of "Dit is zo een positieve groep". Veelgehoorde opmerkingen in een schoolteam als er over het pedagogisch klimaat gesproken wordt. De sfeer in een groep wordt dan vaak beschreven als vaststaand en onveranderbaar. …

"De sfeer in mijn groep werd aan het begin van dit jaar negatief beïnvloed door verschillende vervelende opmerkingen en gedragingen als reactie op gedrag van een ander dat als niet prettig werd ervaren. Daarnaast bleken verschillende leerlingen niet aan te geven dat zij iets niet wilden, waardoor zij …

Dit onderzoek is uitgevoerd om de gedragsproblemen die een leerling in groep 3 vertoont te verminderen. Om de nulmeting te meten, zijn er verschillende meetinstrumenten gebruikt. Dit zijn de klassenklimaatschaal, gevoelsthermometer van het groepsklimaat, sociogram en de BOTS-vragenlijst. De interventies …

In dit praktijkonderzoek wordt onderzocht op welke wijze Positie Behaviour Support kan bijdragen aan de verbetering van het pedagogisch klassenklimaat op de school "Het Kompas' in Harderwijk. Een verheldering uit de literatuur van de begrippen; "Positive Behaviour Support' en "pedagogisch klassenklimaat' …

Op een Internationale basisschool in Nederland ben ik vakdocent gymnastiek. Voor de gymles zijn dit jaar twee klassen groep 4 samengevoegd tot één grote groep. Ik constateerde dat er geregeld conflicten ontstonden. Door problemen in sociale vaardigheden, konden leerlingen niet zonder mijn hulp problemen …

"Leerkrachten hebben een grote invloed op de leerlingen in hun klas, onder andere op het welbevinden van hun leerlingen. We kunnen vaak nog na jaren het 'gevoel' naar boven halen dat je bij een leerkracht had. Uit het recente onderzoek: Klimaatverandering in de klas (2010), van de onderwijskundige Mieke …

"In dit onderzoek heb ik gekeken of ik het pestgedrag in mijn mentorklas, een 1e klas VMBO basis en kader met LWOO, kon verminderen en de sfeer kon verbeteren door een aantal acties te ondernemen die in het Schoolveiligheidsplan van onze school staan beschreven, zoals het afsluiten van een anti-pest …

Een goed resultaat hangt samen met de vaardigheden van de docent, het onderdeel van de les en de gemoedstoestand van de klas. Aan de sfeer van een klas is wel wat te doen, maar deze is moeilijk te veranderen op korte termijn. Het tijdstip en de dag spelen onder andere een grote rol in de groepssfeer. …