Tweede deel van een artikel over welke waarden zich manifesteren in het woordgebruik van derdejaarsstudenten in hun reflectieverhaal. Uit dit deel van het onderzoek is gebleken dat studenten hun professionele identiteit ook in het derde jaar nog voornamelijk framen in het kader van organisatorische en …

Als strategische partner van leerwerkbedrijf De Rotterdamse Zaak doet Kenniscentrum Innovatief Ondernemerschap van Hogeschool Rotterdam praktijkgericht onderzoek naar allerlei facetten van ondernemerschap in een grootstedelijke context. Het onderzoekspitst zich toe op praktische vraagstukken zoals …

In dit artikel wordt ingaan op uitspraken in verhalen die de basis vormen van een achttal narratieve essays van derdejaars. Het is een eerste verslag van een onderzoek naar waarden in studentenverhalen, uitgevoerd door het lectoraat Reflectie en Retorica. In volgende verslagen komen andere aspecten aan …

Onderzoeksproject is gestart naar de belezenheid en de intellectuele nieuwsgierigheid van studenten. Het doel is uiteindelijk om studenten op te leiden tot leraren met sterke leesprofielen. Hieronder wordt verstaan leraren die lezen plezierig en nuttig vinden, leesvaardig zijn, frequent lezen, kennishonger en …

Dit onderzoek is gedaan in opdracht van het Kompas, een locatie van het Leger des Heils in Gouda. Het Kompas biedt onder andere opvang aan Herstart - gezinnen. Voor deze doelgroep is de methodiek Veerkracht ontwikkeld. Veerkracht richt zich specifiek op kinderen, maar is daarbij gericht op het gezin …

Workshop Provocatief coachen.Provocatieve coaching: durf te vragen en krijg je klant in bewegingHoe vaak stel jij je de vraag of je de juiste dingen op het juiste moment doet? Hoezeer ben je je ervan bewust dat alles wat je doet (of laat) invloed heeft op het gedrag van je klant dan wel de werkgever? …

Deze scriptie geeft u inzicht in de ontwikkeling van een nieuwe dramatherapeutische module, waarin gewerkt wordt aan de emotieregulatie van kinderen uit multi-problem gezinnen. In dit onderzoek kunt u lezen hoe de module stapsgewijs tot stand is gekomen en waar specifiek op gelet is.

Tijdens het driejarig verhalenproject voor de midden- en bovenbouw van twee basisscholen was de centrale vraag: hoe verloopt de narratieve ontwikkeling van leerlingen in groep 5 t/m 7? Binnen het verhalenproject zijn de schriftelijke verhalen beduidend langer dan de vertellingen. Toch blijkt uit de …

Uitleg van narratieve reflectie en verhalen vertellen in de klas. Studenten hebben vaak moeite om te zien dat hun klas een ware opslagplaats van verhalen is. Het blijkt dat ‘de zoektocht’ en ‘het monster overwinnen’ de meest voorkomende verhaalpatronen te zijn. De taak van de begeleiders zal zijn deze beide …

Drie jaar lang hebben leerlingen van twee basisscholen achtereenvolgens verhalen verteld, verzonnen en geschreven. Elk jaar stonden andere thema’s en verhaalelementen centraal. Na afloop van een thema werden de verhalen van tien leerlingen verzameld en geanalyseerd. Eén van die tien leerlingen is Selena, …