Er wordt veel gediscussieerd over ‘discipline in de beeldende kunst’. Maar wat verstaan we er precies onder? Geen term die zoveel verwarring sticht. Zelfs binnen een multidisciplinair instituut als de FHK lijkt er geen eenduidige interpretatie te bestaan.

Wie er een Latijns woordenboek op naslaat vindt vier verschillende betekenissen: van ‘onderwijs’ tot ‘tucht’ en ‘orde’. Van Dale draait de volgorde om: het begint met ‘tucht en boetedoening’ en eindigt met ‘tak van wetenschap en kunst’. Wat twintig eeuwen christendom al niet teweeg hebben gebracht. Om …

Kunsthistoricus Tijn Vaes neemt het verschijnsel homo universalis onder handen. Is er een overeenkomst met de moderne multidisciplinaire kunstenaar? We focussen in dit Cahier vooral op het contrast monodisciplinair / multidisciplinair.

Om de verschillen in mentaliteit en benadering boven tafel te krijgen zijn twee kunstenaars geïnterviewd. Een van hen is Sandro Setola, onlangs winnaar van de Charlotte van Pallandtprijs. Een portfolio van hem is opgenomen.

Om de verschillen in mentaliteit en benadering boven tafel te krijgen zijn twee kunstenaars geïnterviewd. Een van hen is Cor van Dijk, voormalig docent aan de ABV. Een portfolio van hem is opgenomen.

Jeanine Vugts studeerde dit jaar af aan de deeltijdopleiding met de scriptie: ‘Textielkunst’, waarin ze de rol en de emancipatie van het textiele ambacht in de beeldende kunst onder de loep neemt. Haar scriptie werd met vier andere genomineerd voor de ABV Scriptieprijs 2010. Het Cahier publiceert alvast …

Een prikkelende en overrompelende brainstorm waarin het belang van (de) discipline in het beeldend onderwijs vanuit verschillende invalshoeken wordt bekeken en getaxeerd.

geen samenvatting aanwezig

De samenvatting van het onderzoek. Als blinde en ziende kinderen samen spelen, levert dat winst op voor beide groepen. Zo raken blinde en ziende kinderen vertrouwd met elkaars belevingswereld en gaan zij inzien dat er, naast verschillen, ook veel overeenkomsten zijn. Het ziende kind wordt spelenderwijs …

Samenvatting Het handschrift maakt een belangrijk deel uit van het competentiegevoel van het kind." (Stichting schriftontwikkeling, 2009) Dit onderzoek richt zich op het vergroten van motivatie bij Anne, een onzeker meisje in groep 4, dat niet gemotiveerd is voor schrijven. Het doel van dit onderzoek …