“Waarom zou ik leren als de toets toch niet meetelt?”: het verband tussen een meegaand persoonlijkheidstype en het effect van formatief toetsen
Mart Nijzink (Student); Aart Bekendam (Begeleider)
Digitale toegankelijkheid voor studenten met een functiebeperking : onderzoeksrapport
Gideon van de Weg
Verhogen van de betrouwbaarheid van de engineeringsplanningen: adviesrapport
Jeroen Kamphuis (Student)
Genomineerd voor Windesheims Beste 2018Syrische vluchtelingen aan het werk: vragen en antwoorden uit de praktijk
Machteld de Jong (Onderzoeker); Karijn Nijhoff (Onderzoeker); Dia Wilbrink (Onderzoeker); E. (Ellen) Sjoer (Lector); Sjiera de Vries (Lector)
Methods and Tools to Improve Collaborative Lifelong Learning
Rebecca Eliahoo; Marcello Giglio; Loes van Wessum (Associate Lector)
Vocational career guidance in Dutch higher vocational education: an educational and cost-benefit analysis
Mark te Wierik
Jonge ouderen met dementie aan het woord : een praktijkgericht onderzoek naar de behoeften van jonge ouderen met dementie op het gebied van welzijn, werk, wonen en zorg woonachtig in de regio van Kampen
Ingmar de Boer (Student); Annelies Harps-Timmermans (Begeleider)
Filosoferen op CBS De Parel: Filosoferen kan je leren, ook op een christelijke basisschool
Ester Rekers (Student); Job Morsink (Begeleider)
Professional development of geography teachers with regard to summative assessment practices
Erik Bijsterbosch (Docent)
Ruis in de gymles: de invloed van differentieel leren op de intrinsieke motivatie, ervaren competentie en daadwerkelijke competentie voor de salto voorover in het bewegingsonderwijs.
Danny Wals (Student); J. van der Kamp (Begeleider)