Kunst- en cultuureducatie in het onderwijs is tegenwoordig een belangrijk agendapunt voor het onderwijsveld, beleidsmakers en onderzoekers. Maatregelen die zijn genomen om de positie van cultuureducatie in het voortgezet onderwijs te versterken (zoals de invoering van CKV, het verstrekken van cultuurvouchers, …

De Kunstlinie is een kunstencentrum in Almere. Het heeft afdelingen voor muziek, dans en beeldende kunst die cursorisch onderwijs verzorgen. Ook is er een afdeling ‘Kunstdok’ die speciaal de contacten met de scholen onderhoudt en zorgt voor een passend aanbod en ondersteuning. En die bemiddelt tussen …

Van Oers schrijft in zijn essay “Minerva’s Queeste” uit de bundel ”Dwarsdenken” (2005) dat “we leerlingen (in het ontwikkelingsgericht onderwijs) moeten ondersteunen in het vinden van hun eigen ostentatieve definities van kunst.”(p 68) Daartoe moeten we minstens drie dingen nastreven: 1. ontwikkeling …

Het voorwoord schetst de reden voor het literatuuronderzoek: Mirage of Spiegelbeeld van de Wereld. Het stillen van mijn nieuwsgierigheid en antwoorden vinden op vragen zoals: wat kunnen leerlingen, doormiddel van authentieke kunsteducatie, hoe, wanneer en waarom het beste leren? En de hoofdvraag van …

Dit onderzoek richt zich op de plek van audiovisuele vorming in het voortgezet onderwijs in relatie tot ontwikkelingen in de amateurkunst, de professionele kunst en recent cultuurbeleid. Voor het onderzoek is het ontwikkelingsproject Media Connection bedacht, waarin mediakunstenaars samen lessen ontwerpen …

Het lectoraat ‘Kunst- en Cultuureducatie’ van de AHK heeft voor Stichting Amsterdamse Muziekeducatie (Amuze) een scan gemaakt waarmee de stand van zaken betreffende muziekonderwijs op basisscholen in kaart kan worden gebracht. Deze ‘Amuze Muziek Primair Onderwijs Scan’ is mede ontwikkeld op basis van …