Wij hebben dit onderzoek uitgevoerd in het kader van de 2-jarige opleiding Master SEN, leerroute 'Oplossingsgericht werken in het onderwijs'. Het onderzoek is uitgevoerd op de school voor AKA, ROC Tilburg, waar wij beide werkzaam zijn als coaches. AKA-leerlingen kunnen succesvoller zijn op onze opleiding …

De huidige context van Passend Onderwijs, bezuinigingen en de rol van de ambulant begeleider in de toekomst zorgt voor veel onzekerheid in het werkveld van de ambulant begeleider. Juist nu is het van belang dat ambulant begeleiders vanuit een open kritische dialoog ondersteuning en begeleiding kunnen …

Coaching van leerkrachten is één van de taken van de Intern Begeleider (IB-er) in het basisonderwijs. Dit is terug te vinden in de verschillende bronnen zoals het Competentieprofiel Interne Begeleiding van de Stichting Delta in Arnhem en in de publicatie van de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders. Er …

"Voelen dat je gehoord wordt", daar draaide het om in mijn onderzoek. Als kind heb ik ervaren hoe belangrijk dat is. Als je wilt weten waarom een leerling iets op een bepaalde manier ervaart is het belangrijk zijn/haar referentiekader te leren kennen. Door goed en zonder (voor) oordelen te luisteren …

De aanleiding voor dit praktijkonderzoek was dat de mentoren bij de leerlingbegeleiding aangaven soms niet goed te weten hoe op een adequate manier met de leerling in gesprek te gaan. Ook leerlingen gaven aan dat ze soms het gevoel hadden dat de mentor niet goed luisterde of niet vertrouwelijk met de …

Over de noodzaak van flexibiliteit in gespreksvaardigheden van schoolleiders.

onderzoeksvraag Hoe kan ik concreet maken wat wij als cluster II kunnen betekenen voor leerlingen, leerkrachten en IB-ers in het primair onderwijs. subvragen a. Welke cluster II generieke en cluster II specifieke hulpvragen hebben leerlingen, leerkrachten, RT-ers en IB-ers in het primair onderwijs. …