Het belangrijkste doel van dit proefschrift was om te onderzoeken of depressieve kinderen specifieke spelkenmerken laten zien die hen onderscheiden van niet-depressieve leeftijdgenoten. Daarnaast wilden we ook onderzoeken of leerkrachten in de onderbouw van het basisonderwijs op basis van hun dagelijkse …

hoofdstuk 26 in Werken in gedwongen kader 26.1 Inleiding 26.2 Wat is risicobeheersing? 26.3 Risicobeheersing in de planfase 26.4 Risicobeheersing in de uitvoeringsfase

Hoofdstuk 32 in Werken in gedwongen kader 32.1 Inleiding 32.2 Zoeken naar een aangrijpingspunt 32.3 De methoden nader bekeken

Hoofdstuk 28 in Werken in gedwongen kader 28.1 Onvrijwillige cliënten 28.2 Onvrijwilligheid en de reacties daarop 28.3 Reactance en weerstand tegen verandering 28.4 Reactance en handelen van de professional 28.5 Motivational congruence

Hoofdstuk 29 in Werken in gedwongen kader. 29.1 Inleiding 29.2 Oude en nieuwe uitgangspunten van motiveren 29.3 Motiveren in een gedwongen kader 29.4 Soorten motivatie: extern, extrinsiek, intern of intrinsiek? 29.5 Niet gemotiveerd? 29.6 Strategieën om te motiveren

Hoofdstuk 30 in Werken in gedwongen kader 30.1 Inleiding 30.2 Weerstand als bron van informatie en motivatie 30.3 Motivatie als besluitvormingsproces: uitgangspunten van het model 30.4 Stadia in het motiveringsproces 30.5 Proces van afbouw van criminele loopbaan als motiverende kracht

Dit is een verslag van een onderzoek naar de waarden van de reclasseringswerker onder reclasseringswerkers bij het Leger des Heils. De vraagstelling van dit onderzoek is: Hoe geven reclasseringswerkers vorm aan het morele aspect van hun werk? Als top 3 van waarden komen uit de interviews naar voren: …

Reclasseringswerkers delen allen dezelfde maatschappelijke opdracht en dezelfde unieke toegevoegde waarde in de justitieketen. Zij putten uit een gezamenlijk kennisdomein en zijn dragers van een gezamenlijk vakmanschap. Het vakmanschap van de reclasseringswerker. Vakmanschap krijg je niet cadeau. Een …

Lectorale rede bij de installatie van het lectoraat passend onderwijs/Inclusive Education op 9 maart 2011. Passend onderwijs gaat in de meeste notities, publicaties en gesprekken over geldstromen en organisatievormen. Voor het lectoraat passend onderwijs/Inclusive Education gaat het echter over de dagelijkse …

De reclasseringswerker komt in de dagelijkse praktijk soms voor morele dilemma‟s te staan. Een moreel dilemma ontstaat wanneer essentiële waarden met elkaar in strijd zijn en de keus voor de ene waarde het realiseren van de andere waarde onmogelijk maakt. Oplossen, in de zin van „de kool en de geit …