Als jij een wensenlijstje mocht maken, welke digitale functionaliteiten zou jij dan graag inzetten voor jouw onderwijs? Die vraag zorgt voor mooie inzichten in hoe technologie voor meerwaarde kan zorgen in ons onderwijs. Het zou mooi zijn als technologie ontwikkelaars die vraag ook regelmatig zouden …

Samen werken in groepjes wordt in het onderwijs vaak ingezet als vorm van leren. Toch vormen productieve groepjes zich niet vanzelf; er is best wat werk voor nodig om goed op gang te komen. Als je voornamelijk online wil gaan samenwerken (bijvoorbeeld omdat je team verspreid over het hele land zit en …

De groei van aanbod in online leren is een ontwikkeling die niet meer als bijzaak beschouwd wordt in het onderwijs. Maar waar kan je als docent beginnen als je wil leren wat de mogelijkheden zijn van digitale leermiddelen?

Wat versta jij eigenlijk onder onderwijsinnovatie? Ik kan me voorstellen dat het verschillende ideeën oproept? In mijn vorige artikel benaderde ik het als een proces, dat gevolgd wordt bij het (her)ontwerpen van ons onderwijs. Maar waaruit bestaan de innovaties zelf? Naast het 'hoe', kunnen we kijken …

Wat werkt bij het inzetten van digitale middelen in het onderwijs? Als onderzoeker op dit gebied word ik altijd blij van deze vraag, zelfs al heb ik niet direct een kant en klaar antwoord. Zouden we niet allemaal graag een receptenboekje hebben, met daarin alle beproefde manieren om onderwijsleertechnologie …

Het ontwerpen van een online applicatie waarin studenten op eigen tempo, in flexibele leerroutes (samen) werken aan hun taalontwikkeling. Hoe kunnen we studenten ondersteunen bij het behalen van taalvaardigheden op C1 niveau, het knock-out criterium in het derde studiejaar bij HRBS? Van de eerstejaars …

Spel over onderwijsleertechnologie

Prinsen MK, Hendriksen CFM, Krul CAM, Woutersen RA. Regul Toxicol Pharmacol. 2017 Apr;85:132-149. doi: 10.1016/j.yrtph.2017.01.009. Epub 2017 Feb 10. PMID:28192172

Learning in professional networks is gaining popularity in teachers’ professional development. To study how teachers evaluated their networks, we developed a questionnaire called the ‘network barometer’ to inquire functioning according to three dimensions based on communities of practice theory: domain, …

This formative study introduces DojoIBL, a web-based platform to support collaborative inquiry-based learning processes. By supporting communication and collaboration with new technological affordances, DojoIBL aims at nurturing communities of inquiry. The study elaborates on the theoretical underpinning …