Inclusive theatre with actors with and without intellectual disabilities: an artistic and collaborative challenge with socio-political ambitions
M. Cardol; J.E. Nijkamp; S.S. van Huijzen; H. Meyer; M.B.M. Bussmann
Dialogisch schrijven helpt leerlingen beter te schrijven
Chiel van der Veen (Lector); Renske Bouwer; Marije van Braak
Mind the gap: a survey on care gaps and priorities for the transition to adult healthcare according to caregivers of young people with rare conditions associated with intellectual disability
M.J. Klein Haneveld; K. Vyshka; C.M.W. Gaasterland; T. Grybek; K. Świeczkowska; A.L. van Staa; A.M. van Eeghen
Transition experiences of young adults with perinatal HIV in the Netherlands
A. Weijsenfeld; L. van der Knaap; J.N.T. Sattoe; A.L. van Staa; C. Vermont; J.F.J.B. Nellen; J. Pajkrt
Boksen voor mentaal welbevinden: inzichten en aandachtspunten voor sportaanbieders
Daphne Heemskerk; Tina Bellemans; D.M. van Namen; J. Holla; Willemijn Langkamp
Considering health literacy in communication about medications between nurses and patients with heart failure: a cross sectional observational study
A.G. van Driel; E. Maghroudi; A. van der Klis; J. de Heide; S.M. van Hooft; A.L. van Staa; T. Jaarsma
Innovatief denken en doen
M. van der Zanden; L. Mesker; B.A. Timmermans; S. Bader; G. van Tilborg; O.K. Helder
Nurse-led self-management support after organ transplantation: a multicenter, stepped-wedge randomized controlled trial
R. van Zanten; M. van Dijk; J. van Roosmalen; D.K. Beck; A.L. van Staa; A. van Hecke; E.K. Massey
Werkervaringen van zorgmedewerkers met AI: een kwalitatieve verkenning vanuit het AMO-model
Frederike Scholz (Onderzoeker); Tina Sahakian; Valentina Rillo; Maarten Renkema
Tongue in Cheek: A Sweet and/or Umami Taste for Fatty Acids
Feike van der Leij (Lector)






























