Jongeren met ouders met psychische of verslavingsproblemen ervaren vaak stress, onvoorspelbaarheid van gedrag en soms agressie of verwaarlozing. Om hen te helpen, ontwikkelden onderzoekers samen met jongeren, bokstrainers en ggz-preventiewerkers het boksprogramma ‘Challenge, Change, Confidence’. Het …

In Zaandam-Oost bestaan hardnekkige gezondheidsverschillend die samenhangen met sociaaleconomische ongelijkheid. Binnen het Pact Zaandam-Oost is het project Gezondheidscoaches opgezet om, via het opleiden van bewoners en professionals, bij te dragen aan gezondheid, leefstijl en sociale verbinding in …

Met de Gezondheidschallenge werkt Health Noord aan oplossingen voor complexe zorgvraagstukken én aan de professionals van morgen. Onderwijsinstellingen, zorgorganisaties, technologiepartners en regionale initiatieven verbinden zich om innovatie en toekomstbestendige zorg in Noord-Nederland te stimuleren.Op …

Rookvrij Kennemerland is een samenwerking tussen 6 gemeenten, GGD Kennemerland, lokale organisaties en Hogeschool Inholland. Het doel is om mensen met een lage of middelbare opleiding beter te helpen stoppen met roken. De focus ligt in de wijken Schalkwijk (Haarlem) en Oosterwijk (Heemskerk/Beverwijk), …

Binnen het project Verbeelding in Transities ontwikkelden Werk, Participatie en Inkomen (WPI) van de gemeente Amsterdam en vier hogescholen samen een reeks creatieve gespreksvormen. Maar hoe verhouden zulke tastbare gespreksvormen zich tot de abstracte begrippen ‘verbeelding’ en ‘transitie’ binnen het …

Inleiding Dysfagie komt veel voor in de langdurige zorg en brengt ernstige risico’s met zich mee, zoals verslikking, ondervoeding en longontsteking. Zorgmedewerkers spelen een cruciale rol in het signaleren en veilig omgaan met deze problematiek, maar beschikken vaak over onvoldoende kennis en vaardigheden. …

Hoe ga je om met diversiteit in de school? Hoe doe je als onderwijsprofessional recht aan de unieke mogelijkheden, talenten en dromen van elke leerling? De auteurs van dit artikel ontwikkelden ‘dialoogkaarten’ die onderwijsprofessionals op weg helpen bij het vormgeven van inclusief onderwijs.

Kennis over de structuur van teksten draagt positief bij aan tekstbegrip, ook bij basisschoolleerlingen. In het Nederlandse basisonderwijs wordt hier echter nog weinig aandacht aan besteed. Om dit te veranderen is het essentieel dat leerkrachten voldoende kennis hebben over tekststructuur. De huidige …

Om leraren te motiveren is het belangrijk dat beeldbegeleiders tijdens de coachingsgesprekken laten merken dat zij hoge verwachtingen van hen hebben. Lia Voerman en Frans Faber beschrijven in dit artikel hoe je dat in de praktijk doet met een aanpak die zij zelf ontwikkelden: Didactisch Coachen.

Hoe kunnen sociale en reguliere ondernemingen elkaar versterken om meer werkgelegenheid te creëren voor mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt? Twee lectoraten deden onderzoek en ontwikkelden een aanpak.