Why so many change efforts fail
Lydia Schaap (Onderzoeker); Kristin Vanlommel (Lector)
Leiderschapsdimensies in onderwijsinnovaties
Miriam Cents-Boonstra (Onderzoeker); Remco Coppoolse (Onderzoeker); Kristin Vanlommel (Lector); Irene Visscher-Voerman (Onderzoeker)
How can we understand and stimulate evidence-informed educational change?
Kristin Vanlommel (Lector); Elske van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker)
School leadership during disruptive change
Kristin Vanlommel (Lector); Selia N. van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker); Evi Kikken (Onderzoeker)
‘To teach or not to teach?’
Tine Mombaers (Onderzoeker); Roos van Gasse (Onderzoeker); Kristin Vanlommel (Lector); Peter van Petegem (Onderzoeker)
How To Make Evidence-Informed Practice A Day-To-Day Affair
Chris Brown (Onderzoeker); Kristin Vanlommel (Lector)
Zenders, interactievelingen en superdelers
Elske van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker); Cindy Poortman (Onderzoeker); Kim Schildkamp (Onderzoeker)
Onderwijs anders organiseren in regio Utrecht
Elske van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker); Nancy Robben (Onderzoeker); Tim Grandiek; Bibi Van Wolput (Onderzoeker); Mieke Koeslag-Kreunen (Lector)
How a sense of collective efficacy influences teacher learning during change
Kristin Vanlommel (Lector); Elske van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker); Jan Thesingh (Onderzoeker); Èvi Kikken (Onderzoeker)