Werken aan taalstimulering is veelomvattend. Op basis van welke uitgangspunten kun je als professional nu effectief de taalontwikkeling van opgroeiende kinderen in de klas bevorderen, in het bijzonder de kinderen met een taalachterstand? Wat is bekend over wat werkt bij taalstimulering? ? De eerste hulp …

Landelijk is Hogeschool KPZ in beeld als instituut dat studenten laat merken wat de kracht van jeugdliteratuur kan zijn. Maar hoe is dat zo gegroeid? Ingrid Lammerse (vier jaar voorzitter College van Bestuur) en Hugo van den Ende (25 jaar in dienst als docent en leesbevorderaar) kijken samen terug én …

Met de inspiratiekaarten leert men meer over zijn/haar competenties als leesbevorderaar. Zo wordt uitgelegd waarom het belangrijk is om zelf kinderboeken te blijven lezen. Daarnaast zijn vijf vragen geselecteerd uit de ontvangen professionaliseringsvragen en maakten hierbij algemene inspiratiekaarten. …

Een themanummer over Taalstimulering in het tijdschrift Veerkracht van Hogeschool KPZ.

Literatuurstudie in het kader van het NRO onderzoek Leraren als leesbevorderaars. Het doel van het kortlopend onderwijsonderzoek waar deze literatuurstudie deel van uitmaakt is het ontwerpen en evalueren van een transfereerbare schoolbrede aanpak die de competenties van leraren als leesbevorderaars versterkt …

Het werken met rijke, schurende en naburige teksten lijkt motiverend te zijn voor leerlingen, studenten én hogeschooldocenten. Een groeiende repertoirekennis van rijke, jeugdliteraire teksten is wel een voorwaarde. Naast kennis van jeugdliteratuur is bewustwording over eenieders aandeel bij het versterken …

Een themanummer over Interprofessionele samenwerking kind en educatie in het tijdschrift Veerkracht van Hogeschool KPZ.