Als leerlingbegeleider van de eerste graad A-stroom op school X ervaar ik veel stress bij de leerlingen. Deze stress uit zich bij een aantal leerlingen in kenmerken van faalangst zowel op emotioneel, lichamelijk als fysiologisch vlak. Leerlingen krijgen door de stress en faalangst te kampen met verminderde …

In dit praktijkgericht onderzoek ga ik binnen een ontwerponderzoek volgens de richtlijnen van Van der Donk en Van Lanen (2020) op zoek naar de vormvereisten van het best passende ontwerp voor een laagdrempelig aanbod voor faalangstreductie en -preventie binnen de laatste drie leerjaren van een reguliere …

Dit onderzoek gaat over het gebruik van de faalangsttraining "Je kunt meer dan je denkt!" voor drie leerlingen met faalangst van groep 5/6 van mijn basisschool. Aanleiding voor dit onderzoek is de opkomst van het opbrengstgericht werken op onze school in combinatie met het passend onderwijs. In 90% van …

'Het onderzoek richt zich op faalangst en in het bijzonder op een faalangstreductietraining. Door de literatuurstudie ben ik veel te weten gekomen over de vormen, kenmerken, oorzaken, het signaleren en de aanpak/begeleiding van faalangs(kenmerken). Faalangst is "een problematische vorm van angst als …

"Naar aanleiding van hetgeen ik ervaren heb bij leerlingen van wie ik weet dat zij faalangst hebben, ben ik in de veronderstelling dat de communicatie over begeleiding van faalangstige leerlingen binnen Den Bongerd niet optimaal verloopt. Ik wil vanuit dit standpunt onderzoeken wat er binnen Den Bongerd …

Het Florijn College te Oosterhout is een reguliere VMBO-school, welke zowel intern als extern een breed zorgaanbod heeft. Er ontbrak echter een belangrijk middel: een geïntegreerd faalangstbeleid, terwijl een op de tien middelbare scholieren aangeeft hier last van te hebben. Deze constatering heeft geleid …