How does defamiliarization relate to that which it assumes to be familiar? This chapter explores this question in the context of toxicity, an often invisible and imperceptible power, with the aid of two case studies from landscape art. Wout Berger’ s work Giflandschap (Poisoned Landscape, 1992) is exemplary …

Reactie op artikel van Hester IJsseling in KWALON-tijdschrift over onderwijsonerzoek.

Door artistieke verkenningen van kwelders in Engeland, Schotland en Nederland ontwikkelde Linde Ex de concepten “Land-shapes” en “Sooth-scapes” als manieren om deze vaak als onbeduidend beschouwde landschappen te observeren en te benaderen. “Land-shapes” en “Sooth-scapes” hebben een serie artistieke …

Planoloog en kunsthistoricus Zef Hemel vertelt hoe hij wandelend verkent hoe de landelijke gebieden in het Noord-Nederland eruit kunnen zien en welke rol kunsteducatie daarin kan spelen.

This article discusses Deep Mapping in Geography teaching and learning by drawing on a case study of a summer school organised during the COVID-19 pandemic. Deep Mapping was used to foster deep learning among the students and teach them about a distant place and people. The exercise tasked the students …

Astrid Rass, onderwijskundige en onderzoeker kunst- en cultuuronderwijs, stelt dat alle leerlingen van huis uit met kunst en cultuur in aanraking komen. Iedere leerling heeft namelijk een leefomgeving waarin verhalen, voorkeuren, interesses, rituelen of voorwerpen van betekenis zijn. In dit artikel betoogt …

Geleide Audiomotor Exploratie (GAME) is een innovatieve lesmethode waarmee slechthorenden met een Cochleair Implantaat (CI) piano kunnen leren spelen zonder muzieknotatie. Het doel van GAME is om door actief muziek te maken, transfereffecten van muziek- naar het spraakdomein te realiseren. Hierdoor kunnen …

Portret van de invulling van de functie van 'wijkcoördinator' bij Grounds/New Grounds, Rotterdam, als voorbeeld van een werkwijze om het contact tussen en culturele instelling en de samenleving gestalte te geven.

Artikel over wat aandacht voor kunsteducatie in ruraal gebied voor het Kenniscentrum Kunst & Samenleving in Groningen betekent.

This project challenges traditional cognition-based research methods. While informative, they do not fully capture the complexity of economic transformation. This hinders our ability to support regenerative entrepreneurs in their journey toward a fair and sustainable economy. At AUAS Centre for Economic …