De (verborgen) wiskundeproblematiek van taalzwakke leerlingen.
C. van den Boer; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Hoe de techniek de verhalen over rekenwiskundeonderwijs veranderde.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Taalgericht rekenwiskundeonderwijs.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
De taalontwikkelende vakleerkracht een discussie over focus van professionalisering en onderzoek.
G. Swank; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector); A. Riteco (Lid Lectoraat)
Towards research based standards for teaching in multicultural schools: classroom interaction studies as a source for defining teacher competencies.
P.J. den Brok; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
Leerlingen laten praten en schrijven in de rekenwiskundeles.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Language sensitive mathematics teaching in a multicultural classroom.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
Taalontwikkeling in de vakles. Wisbaak
C. van den Boer; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Taalontwikkeling in de wiskundeles.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Verschil maken.
K.P.E. Gravemeijer; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
