Wie fördern Ergotherapeut*innen mit dem Einsatz von RAI die Partizipation von Schlaganfallklient*innen im Alltag? Wie wird eine ergotherapeutische Intervention mit dem Einbezug von robotik-assitierten Technologien aufgebaut und welche Aktivitäten werden durchgeführt? Messen Sie, ob die Partizipationsziele …

Wie verständlich ist das ETpro Manual in Anbetracht der Anwendung des Tools? Wie schätzen die Nutzer_innen des ETpro ihr Vorwissen zu den Inhalten des ETpro ein? Wie beurteilen die Nutzer_innen die Verständlichkeitsmerkmale im Manual? Sind Informationen und Erläuterungen im Manual ausreichend für eine …

Welchen Einfluss hat die Freizeit auf die Occupational Identity von freiwillig eingewanderten Menschen in Deutschland?

Welche Auswirkungen haben ausgewählte Megatrends aus der Sicht von Expert_innen auf den ergotherapeutischen Beruf und seine zukünftige Entwicklung in deutschsprachigen Ländern?

Welche Erfahrungen haben Ergotherapeut:innen innerhalb der ergotherapeutischen Behandlung bei der Anwendung verschiedener ergotherapeutischer Inhaltsmodelle und Assessments bezüglich der kulturellen Diversität Ihrer Klient:innen gemacht?

Wie beschreiben rollstuhlfahrende Menschen ihre erlebte Partizipation bezogen auf ihre Freizeitgestaltung an öffentlich nutzbaren Orten?

Wie erleben Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit Beeinträchtigung ihre “participation” bezogen auf das “involvement”?

Wie erleben Grundschulkinder mit unterschiedlichen Diversitätsmerkmalen die Darstellung der Bildkarten des Foto-Interviews in der ergotherapeutischen Praxis?

Welche ergotherapeutischen Anliegen nehmen die Kinder und das Schulpersonal der Jahrgangsstufen fünf und sechs in Bezug auf die Teilhabe der Schüler:innen im Schulalltag wahr?

Wie beschreiben Ergotherapeut: innen an einem nicht-traditionellen ergotherapeutischen Arbeitsstellen ihre Skills und Kompetenzen in Bezug zu ihrem Berufsalltag?