Dit actieonderzoek gaat over het Autisme Spectrum Stoornis (ASS) in combinatie met het schoolvak aardrijkskunde. Er wordt in dit onderzoek geprobeerd om leerlingen met ASS te helpen bij het leggen van complexe geografische verbanden door middel van systeemdenken. Er zullen verschillende onderzoeksinstrumenten …

Het streven van basisschool N. is om een gedegen schooladvies te geven dat het best aansluit bij de capaciteiten en persoonlijkheid van elke leerling. Omdat enkele ouders hun kind niet herkennen in het schooladvies, hebben de leerkrachten behoefte aan handvaten om hiermee om te gaan. Het doel van dit …

Dit onderzoek is gericht op bewegingsinterventies die de taakgerichtheid van kinderen in groep 3 tijdens lees- en rekenlessen vergroten met als doel het schoolteam hierin van inzichten te voorzien. In het theoretisch kader worden drie verschillende typen bewegingsinterventies beschreven: bewegen tijdens …

In dit onderzoek ligt de focus op het coöperatief leren met als doel om inzicht én praktijkervaring te krijgen om mijzelf (verder) te bekwamen in het inzetten en begeleiden van coöperatief leren in de klas. Coöperatief leren, ook wel samenwerkend leren, gaat uit van vijf kernbegrippen: positieve wederzijdse …

Het doel van dit onderzoek is inzicht krijgen in de beleving van de motivatie binnen groep 7 van OBS XXX. Bij de uitvoer van dit onderzoek is uitgegaan van de zelfdeterminatietheorie van Ryan & Deci (2000). Van daaruit komt naar voren dat het bevredigen van de drie psychologische basisbehoeften autonomie, …

Als leraren altijd moeten blijven leren... willen ze dat eigenlijk wel? Meer/minder dan andere hoger opgeleide professionals?

Leraar24 is sinds 2009 steeds bekender onder leraren geworden, ook gebruik en waardering nemen toe en leraren zien het belang van Leraar24 voor professionalisering

Op wat voor onderwijsonderzoek en welke thema's gaat het Ruud de Moor Centrum zich de komende jaren richten om bij te dragen aan de professionalisering van leraren?

Hoe leraren leren van netwerkleren.

Inleiding op het jaarboek onderzoek van het Ruud de Moor Centrum over wat wel-niet werkt in onderwijsonderzoek naar leraarprofessionalisering