Blog in het kader van de week van de circulaire economie

Een zoektocht hoe het HBO kan reageren op de gevolgen van disruptieve technologische ontwikkelingen.

Radical changes are happening in manufacturing. New digital technologies render manufacturing more versatile, more flexible and more accessible. "Making' has become the term to describe how ordinary individuels use these technologies as a hobby and as a route to generating business.

Dit rapport brengt de opbrengsten van de Professionele Leergemeenschap Make & Design in beeld

Voorwoord in "Form follows organism: the biological computer" van Emma van der Leest. ‘Form Follows Organism: The biological computer’ is a book about biodesign and the shifting role of the (product) designer.

This text is the revised and extended conclusion of my inaugural lecture at Rotterdam University of Applied Sciences (Troxler, 2015), of which the full text is available at https:// www.hogeschoolrotterdam.nl/onderzoek/projectenen- publicaties/creating-010/revolutie-in-demaakindustrie/beyond-consenting-nerds …

In this article, we trace open design back to its roots and – by building on experiences from a recent open design initiative as well as research into open design practices – we relate the 'how to organize' question of open design to earlier theories of common, shared resources.

De consequenties van digitalisering voor retailondernemers zijn enorm. Daarom heeft Kenniscentrum Creating 010 van Hogeschool Rotterdam Lab Fygital opgezet als onderdeel van het project Future-Proof Retail. Het creëert een leer- en experimenteeromgeving voor retailers die zich voorbereiden op een omnichannel …

DOT O&O is a professional development programme for Dutch secondary school teachers on the subject of research and design skills. It is based on a designerly approach and is built around visits to design labs.

Hoe kunnen (basis)scholen en bibliotheken het bezoek van schoolklassen aan een makerplaats zo voorbereiden en vormgeven dat het een (blijvende, structurele) bijdrage levert aan de ontwikkeling van 21ste eeuwse vaardigheden van leerlingen?