Uit de gesprekken met vertegenwoordigers van Noordelijke overheden blijkt dat de digitale overheid volop in beweging is, maar tegelijkertijd wordt geconfronteerd met de nodige structurele, organisatorische en technologische obstakels. Hoewel er de afgelopen jaren veel aandacht was voor informatiehuishouding …

Overal om ons heen nemen algoritmen en AI-systemen beslissingen die mensen raken. In het onderwijs, bij de overheid, in dienstverlening. Vaak gaat het gesprek over wat technisch kan en wat juridisch mag. Maar een cruciale vraag blijft te vaak liggen: wat willen we eigenlijk – en voor wie ontwerpen we …

In onze rechtsstaat is het essentieel dat rechtsregels correct, effectief, burgervriendelijk, rechtvaardig en transparant worden ‘vertaald’ naar digitale systemen. Voor een duurzame samenwerking en uitwisseling tussen onderwijs, onderzoek en overheid over dit onderwerp is de Leergemeenschap Digitale …

Lezing over resultaten, verhalen en praktische inzichten vanuit de Werkplaats Sociaal Domein Ondersteuning Ouderen Noord-Holland. Na 3 jaar en 10 projecten bleek dat niet systemen, maar relaties het verschil maken in het leven van ouderen: tussen bewoners, tussen bewoners en professionals, en tussen …

Het onderzoek richt zich op de haalbaarheid en randvoorwaarden voor een geïntegreerd elektronisch patiëntendossier (EPD) in Nederlandse dierenartspraktijken. Middels interviews met twee klinieken en literatuurstudie worden huidige knelpunten in gegevensuitwisseling, gebruiksgemak en samenwerking blootgelegd. …

Onderwijsinnovatie met ict is complex en vraagt om samenhang tussen didactiek, technologie en organisatie. Ondersteuners vervullen hierin een sleutelrol: zij verbinden systemen, professionalisering, onderwijspraktijk en infrastructuur, en zorgen dat innovatie evidence-informed wordt gerealiseerd. Tegelijk …

Wijkverpleegkundigen hebben een belangrijk rol in het verlenen van preventieve zorg. Zij gebruiken daarbij gestandaardiseerde, veelal digitale, classificatiesystemen waarin verpleegkundige diagnoses, gewenste resultaten en interventies worden geregistreerd. Deze systemen maken het mogelijk de kwaliteit …

Presentatie van het onderzoek

In het hoger onderwijs is 15 tot 20 procent van de studenten, docenten en andere medewerkers neurodivergent. Dat betekent dat zij – net als veel anderen – baat hebben bij een digitale werk- en leeromgeving die beter aansluit op uiteenlopende informatieverwerkingsstijlen, behoeften en voorkeuren. Deze …

Onderwijsinnovatie met ict is complex en vraagt om samenhang tussen didactiek, technologie en organisatie. Ondersteuners vervullen hierin een sleutelrol: zij verbinden systemen, professionalisering, onderwijspraktijk en infrastructuur, en zorgen dat innovatie evidence-informed wordt gerealiseerd. Tegelijk …