Lezing voor kunstvakdocenten over de uitgangspunten van idioculturele cultuureducatie.

Door dit onderzoek hebben wij ons beeld – of en in welke mate kunstvak studenten zich met thuiskunst bezig houden – fors moeten bijstellen. Alle door ons geïnterviewde studenten in het HBO kunstvakonderwijs (AHK opleiding Moderne Theaterdans en ArtEZ opleiding Theaterdocent in Arnhem) blijken zich buiten …

De docenten hebben allen een eigen visie op het kunstonderwijs. De exameneisen voor het kunstvak zijn daarbij niet leidend. Zij houden wel rekening met het examen. Zij bereiden de leerlingen hierop voor, maar zij vullen de lessen op hun eigen manier in. Binnen deze kleine groep docenten die geïnterviewd …

De docenten die drama en beeldend doceren in de onderzochte Reboundvoorzieningen werken in relatief kleine groepen van gemiddeld acht. Het grote verloop, het korte verblijf en de korte spanningsboog van de leerlingen zijn beperkende factoren bij het samenstellen van een coherent lesprogramma. De doelen …

Zoals Beattie (1997) schrijft is beoordelen een belangrijk onderdeel van het lesgeven. Docenten zijn de helft van de tijd bezig met beoordelen. Beoordelen moet niet gezien worden als tijdverspilling, maar als verrijking van de kwaliteit van het onderwijs. Volgens Mason (2005) is er nog weinig empirisch …