Aan de hand van interviews met docenten in het VO over hun kunstlessen wordt een beeld geschetst hoe kunstvakken en burgerschap elkaar kunnen versterken en waar de uitdagingen en moeilijkheden liggen.

Geschreven leerplannen op landelijk en schoolniveau geven richting aan het kunstonderwijs, uit onderzoek (Rass, 2020) blijkt dat in deze leerplannen onderwerpen een minimale rol krijgen. De nadruk ligt op materialen, technieken en vaardigheden. Het vervolg onderzoek (Rass 2022) richt zich op uitgevoerde …

Om de snelle opmars van maakonderwijs in het huidige onderwijs beter te duiden binnen de onderwijsvernieuwingen wordt onderzocht op welk theoretisch onderwijsmodel het is gebaseerd. Het concept van maakonderwijs lijkt gebouwd op het gedachtegoed van Papert (Papert, 2000) maar er zijn ook raakvlakken …

Mediawijsheid is een speerpunt op het gebied van onderwijs van de overheid. In steeds grotere mate krijgen jongeren te maken met de media, en is het daarom belangrijk dat 36 jongeren mediawijsheid wordt bijgebracht. Onder mediawijsheid wordt verstaan “het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit …

De eerste die filosofeerde over de „digital age‟ was de Canadese kunstpedagoog R. McGregor. Hij was van mening dat in de kunsteducatie van de toekomst (die van nu dus) het accent zou komen te liggen op het leren de weg te vinden in een omgeving waarin digitale media de boventoon zouden voeren. (P. Hermans, …