Uit eerder onderzoek blijkt de meerwaarde van NmG op de communicatie tussen ouders en hun kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of spraakontwikkelingsstoornis (SOS). Echter, het is voor ouders lastig om zelf gebaren te leren en om de overstap te maken van het leren van de gebaren naar het inzetten …

Op Kentalis de Cirkelboog in Enschede is onderzoek gedaan naar de inzet van non-verbale communicatie op de vroegbehandeling van Kentalis de Cirkelboog. De vraag die centraal staat in dit onderzoek is: “Hoe wordt non-verbale communicatie ingezet op de zeven vroegbehandelingsgroepen van Kentalis de Cirkelboog?”. …

Kinderen met het syndroom van Down hebben een verstandelijke beperking, er zijn lichamelijke problemen en specifieke uiterlijke kenmerken. Door de verstandelijke beperking en de lichamelijke problemen komt de spraak vaak langzaam op gang. Dit kan gestimuleerd worden door Nederlands met Gebaren toe te …

Binnen het onderwerp ‘migratieproblematiek’, komt naar voren dat er moeilijkheden ervaren worden in de communicatie met het anderstalige kind en eventuele gebruik van gebaren. Binnen dit document is er onderzoek gedaan om te achterhalen op welke manier professionals Nederlands met Gebaren (NmG) op een …

School X is een cluster 2 school met slechthorende leerlingen, leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis en leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum die leidt tot communicatieve problemen (School X, 2015). De auditieve informatie wordt door deze leerlingen niet of minder goed opgenomen, …

In dit praktijkgericht onderzoek is onderzoek gedaan naar de meerwaarde van NmG (Nederlands met ondersteunende Gebaren) binnen muziektherapie voor kinderen met TOS (Spraak- en Taalontwikkelingsstoornis). Door middel van literatuuronderzoek en open, gestructureerde interviews met drie muziektherapeuten …

Om ESM leerlingen een effectieve instructie te kunnen geven zijn speciale leerkrachtvaardigheden nodig. Deze leerkrachtvaardigheden komen tegemoet aan de specifieke behoeften van een ESM leerlingen. Uit het onderzoek is gebleken dat een leerkracht bewust moet zijn van achtergrondruis, gebruik moet maken …

De aanleiding voor het onderzoek naar de verbetering van gebarentaalvaardigheid van leerkrachten op de dr. Bosschool was de herziene visie op tweetaligheid. Leerkrachten kwamen in een spagaat terecht toen ze beseften dat Dove kinderen vooral NGT nodig hebben, maar andere kinderen in dezelfde klas gesproken …