De veronderstelling is dat jeugdhulpprofessionals de context en situatie van burgers meenemen en, indien nodig, maatwerk leveren. Dit onderzoek identificeert vijf maatschappelijke verwachtingen die jeugdhulpprofessionals ervaren rond maatwerk: (1) jeugdhulpverleners kunnen alle problemen oplossen, (2) …

Het onderzoek ‘ReACT’ is een kwalitatief actieonderzoek waarin wordt onderzocht hoe het huidige dramatherapeutische groepsaanbod van GGz Centraal moet worden aanpast, om via Acceptance and Commitment Therapy (ACT) het zelfbeeld te verbeteren bij cliënten met een stemmings- of angststoornis. Het onderzoek …

Dit is een kwalitatief actieonderzoek waarin is onderzocht hoe het huidige dramatherapeutische groepsaanbod van GGz Centraal moest worden aanpast, om via Acceptance and Commitment Therapy (ACT) het zelfbeeld te verbeteren bij cliënten met een stemmings- of angststoornis. De hoofdvraag van dit onderzoek …

Uit de inleiding: "Ziekenhuiszorg wordt steeds duurder en complexer. Ziekenhuis Rivierenland uit Tiel wilde daarom meer procesgericht werken, en zo de efficiency en het kwaliteitsniveau verhogen. Het ziekenhuis vroeg het lectoraat Procesinnovatie en Informatiesystemen van Kenniscentrum Innovatie …

De aanleiding voor dit onderzoek is dat in kunstlessen op school vaak een ander werkproces wordt gehanteerd dan in de actuele kunstpraktijk. In veel kunstlessen staan voornamelijk traditionele kunstwerken, formele beeldaspecten en traditionele materialen en werkwijzen centraal, terwijl het in de actuele …

LEARNING ON STAGE is een kwalitatief beschrijvend multiple case onderzoek naar aanleiding van de onderzoeksvraag: Hoe verloopt het maakproces bij DOX Theater-, Dans- en Muziekateliers, gestart vanuit materiaal van jongeren en wat zijn leerervaringen van jongeren en makers bij deze manier van werken? We …

Allereerst worden argumenten voor leren leren in het perspectief van levenslang leren besproken. Nieuwere leerpsychologie geeft inzicht in belangrijke componenten van het leerproces. Bij elk wordt aangegeven wat de consequenties zijn voor activerend en procesgericht onderwijs. Die componenten zijn: zich …

De termen zelfstandig leren, actief leren en zelfstandig werken worden besproken. Leren leren houdt altijd ook verband met vakkennis. Docenten die hun leerlingen willen leren leren, richten zich niet alleen op de vakinhoud, maar verbinden die met de manier van leren in het vakgebied. Naast studeren zijn …