Alleine rettet man nicht die Welt
Freya Gilmour (Student); Marike Linberg (Student); Clarissa Richter (Student); Ulla Pott (Begeleider)
Wie zeigt sich klientenzentrierte Gesprächsführung in der Ergotherapie mit Kindern im Alter von 6-11 Jahren?
Malena Dietrich (Student); Tessa Günther (Student); Ulla Pot (Begeleider)
Diversität in der ergotherapeutischen Lehre
Ricarda Larink (Student); Sami Okko (Student); Johanna Weißbach (Student); Ulla Pott (Begeleider)
Durch Adaption zur Partizipation
Theda von Born-Fallois (Student); Olivia Wollnik (Student); Christina Sperling (Student); Vanessa Quetscher (Student); Connie Zillhardt (Begeleider)
Opfererfahrungen im Internet – Schutz- und Risikofaktoren
E.R. (Rutger) Leukfeldt (Lector); Susanne van 't Hoff-de Goede (Lid Lectoraat); Rick van der Kleij (Lid Lectoraat); Steve van de Weijer (Lid Lectoraat)
Die Chekhov-Methode im Jazz
Sebastian Stert (Student); Sabine Kühlich (Begeleider)
Ausreichend zielgruppengerecht? Das Verfahren der „Individuellen Hilfeplanung“ des LVR für Menschen im Autismus-Spektrum
Radke, M (Max) (Student)
Förderung der Beteiligung von Kindern in der stationären Kinder und Jugendhilfe
Winkelmann, A (Ann-Christin) (Student); Schölling, K (Kerstin) (Student)
Das Social Skills Performance Assessment (SSPA) kritisch betrachtet : Bietet das SSPA einen Ansatz als potenzielles Screeningsinstrument zur Erhebung pragmatischer Fähigkeiten bei Jugendlichen und Erwachsenen mit dem Asperger Syndrom?
Jan Pieter Teunisse; Antje Orgassa; Kirsten Breunsbach; André Herrmann; Annelore Lemmens
Berücksichtigung des Kinderrechts auf Spiel und Erholung, nach Art. 31 der UN-Kinderrechtskonvention bei begleiteten minderjährigen Flüchtlingen in der Kommune Münster
Kutzmann, A (Alexandra) (Student); Jesewski, G (Gioia) (Student); Borgers, J (Judith) (Student); Wesbuer, L (Lisa) (Student)