Onderzoek met betrekking tot het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid, waarbij leerkrachten bij de invoering van het instrument begeleid zijn door de onderzoeker.De begeleiding heeft een positief effect gehad op de implementatie en de leerkrachtvaardigheden met betrekking tot de leerling en de …

De belangrijkste conclusie die de onderzoeker kan trekken is dat er op basisschool de T. meer kennis over hoogbegaafdheid noodzakelijk is. Pas als leerkrachten voldoende kennis hebben over hoogbegaafdheid kunnen ze deze leerlingen beter signaleren en begeleiden. Het antwoord op de hoofdvraag is hierdoor …

Het kunnen signaleren van hoogbegaafdheid bij kinderen blijkt in de praktijk niet zo makkelijk te zijn. Dit wordt bevestigd door de literatuur en door onderzoek. De specialist hoogbegaafdheid weet waar hij/zij naar moet kijken, maar de signalering moet toch plaatsvinden door de leerkracht. Dit onderzoek …

In dit afstudeeronderzoek heb ik onderzocht of er een verband is tussen de kennis over hoogbegaafdheid die de leerkracht bezit en de attitude en beeldvorming ten opzichte van deze hoogbegaafde leerling. Zorgt een hoge kennisscore voor een hoge attitude of juist niet? Is de hoge (al dan niet lage) kennisscore …

In opdracht van het lectoraat ‘Dynamische Talentinterventies’ is er een onderzoek uitgevoerd naar de ideeën en belevingen van docenten ICT met betrekking tot hoogbegaafdheid. Daarnaast wordt in dit onderzoek duidelijk of docenten in staat zijn begeleiding te bieden aan hoogbegaafden. Er is onderzoek …

Beschrijving van het effect van een plusklas op het welbevinden van de hoogbegaafde leerling en hoe de plusklas kan aansluiten bij de leerbehoefte van de hoogbegaafde leerling.

Excellentie. De startbijeenkomst voor basisschoolteams om een visie te ontwikkelen op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid op de school: erkennen-herkennen-aanpak.

"In dit actieonderzoek, uitgevoerd op mijn basisschool, ga ik op zoek naar antwoorden op de vraag hoe ik mijn collega's dusdanig kan professionaliseren dat zij een hoogbegaafde leerling kunnen herkennen en de educatieve behoeftes van de hoogbegaafde leerling in kaart kunnen brengen. Dit gebeurt aan …

Men krijgt een beeld van wat hoogbegaafdheid inhoudt, hoe hoogbegaafde kinderen zich op de basisschool en thuis gedragen. Daarnaast wordt er een handreiking gegeven voor de signalering, diagnosticering en begeleiding van deze leerlingen. Het onderzoek richt zich op de basisschoolpraktijk: In hoeverre …

Tijdens een studiedag op stichtingsniveau blijkt dat er vanuit de leerkrachten behoefte is aan een beleid gericht op hoogbegaafdheid. Een beleid waarin wordt opgenomen hoe dat mogelijk hoogbegaafde kinderen gesignaleerd en begeleid kunnen worden op zowel school- als stichtingsniveau. Het doel van dit …