De Nederlandse overheid ontwikkelde beleid om bij de verwachte bevolkingsopbouw in 2040 – met een relatief groot aantal oudere ouderen - de beperkt beschikbare professionele zorg zo efficiënt mogelijk, toegankelijk, betaalbaar en van hoge kwaliteit te houden. Ouderen wonen daarom langer thuis, zijn zelfredzaam …

In het Nederlandse debat rond vorming en onderwijs bestaat onduidelijkheid over de betekenis van het woord persoonsvorming. Dit belemmert de discussie over normatieve en empirische vraagstukken rond persoonsvorming. Een conceptuele analyse is uitgevoerd om de regels voor het gebruik van het woord persoonsvorming …

Podcast In deze nieuwe aflevering ga ik in gesprek met Hanke Drop en Joop Berding over een onconventionele maar fundamentele vraag: Kan schoonheid een ideaal zijn in het onderwijs? Wat betekent het om het concept van schoonheid een serieuze plek te geven binnen het curriculum, de pedagogiek en de dagelijkse …

This article explores how schools can function as a pedagogical in-between space, or a pedagogical inter-space, and how lecturers can act professionally within this space, of which they themselves are also a part. Met een samenvatting in het Nederlands: De school als een ‘pedagogische tussenruimte’ …

This six-year study, consisting of four sub-investigations (one conceptual, three empirical), describes how subjectifying education with positioning of the body and embodiment of students in the educational practice requires teacher artistry, and forms by which teachers can stimulate learners' desire …

Het themamagazine van het kenniscentrum Leren en Innoveren bevat artikelen van verschillende auteurs en lectoraten.

Pedagogical approaches often assume fixed ontological positions, such as teacher-centered, curriculum-centered, child-centered, or world-centered perspectives, which tend to overlook the complexity of educational practice. These approaches limit educators’ ability to adaptively shift between diverse …

A Europe-wide revival of the idea of bildung as a goal for education has been gaining momentum for a couple of decades. The main idea is that bildung enables teachers, researchers and policy makers “… to explore the ways in which education might be about something more than simply the transmission of …

This paper explores how a Bildung-making approach underpinned by embodied pedagogy and didactics can contribute to a learner becoming a person and a teacher’s development of artistry. We argue that the existing Cartesian divide between mind and body can explain the fundamental differences in how teachers …

This article is based on five years of longitudinal participatory action research on how former pre‐bachelor programme students with a refugee background experience finding their way into Dutch higher education and society. The four‐member research team and authors (two of which were former refugees), …