HBO Kennisbank

9 Resultaten

Sorteer op:

Een Community of Practice als groeimotor voor professionele ontwikkeling van leerkrachten in basisschool De Buurt

Vandromme, T. (Student); Beek, J. van

Deze praktijkgerichte thesis onderzoekt hoe thematische Communities of Practice (CoP’s) bijdragen aan professionele ontwikkeling en teamleren binnen basisschool Methodeschool De Buurt. De innovatieambitie richt zich op duurzame leerstructuren die agency, gedeeld leiderschap, reflectie en dialoog versterken, …

2025-06-19Opvoeding & OnderwijsMaster

Praktijkonderwijs van de toekomst

Kees Vedder; Irene van, den Heuvel; Eelkje Huvenaars

Het hoger beroepsonderwijs is voortdurend in ontwikkeling. De Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) streeft ernaar om studenten uit te rusten met vaardigheden en competenties die aansluiten bij de behoeften van de arbeidsmarkt. Daarbij moet verder gekeken worden dan traditionele onderwijsmethoden, …

2024-01GezondheidArtikel

“Gewoon doen!? Wat vindt de lerende zelf?”

Anne Roseboom (Student); Marc Damen (Begeleider)

HAN Studiesucces-Training en coaching (HAN Ss-T&c) wil een zo hoog mogelijk leerresultaat op hun aanbod. Door verder te ontwikkelen probeert HAN Ss-T&c vraag en aanbod zo optimaal mogelijk met elkaar te verbinden. Rekening houdend met nieuwe ontwikkelingen rondom de manier van leren. De afgelopen jaren …

2018-06-18Mens & MaatschappijBachelor

The Impact of Implementing One Programme-Wide Integrated Assessment Method

S.C. Hallenga-Brink (Lid Lectoraat); Wianda Visser (Lid Lectoraat); Miranda de Hei (Lid Lectoraat)

In September 2017, the English-taught, 3-year Bachelor Industrial Design Engineering (IDE) programme at The Hague University of Applied Sciences (THUAS) has changed its curriculum from a linear to a flexible, choice-based modular curriculum, 'Curriculum M'. And with it, one integrated assessment method …

2018Opvoeding & OnderwijsArtikel

Teaching Entrepreneurship: To Be the Wind under Students’ Wings

S.C. Hallenga-Brink (Lid Lectoraat)

The CDIO network works with the extended CDIO syllabus version 2.0 (Crawley et. al., 2011), in which two learning goal sections were added: leadership and entrepreneurship. This paper focuses on entrepreneurship and uses a case study of the Eye on Entrepreneurs (EoE) initiative in the Netherlands …

2017Opvoeding & OnderwijsConferentiebijdrage

An explorative study on the differences between state led and community driven agriculture extension methods as triggers of social innovations: the case of study circles and master farmer training scheme in Shurugwi, Zimbabwe

Mutasa, T.A. (Student); Hoffen, R. van

2013Natuur & LandbouwMaster

The use of Competence Based Education and Training (CBET), Interactive Teaching Methods, Learning-by-Doing and Student Focused Teaching at Agricultural Colleges in South Africa

Nel, J. (Student); Moor, I.R. de

2009Opvoeding & OnderwijsMaster

De toepasbaarheid van Howard Gardner’s Meervoudige Intelligenties Theorie voor authentieke kunsteducatie

Jens Bommezij

Het voorwoord schetst de reden voor het literatuuronderzoek: Mirage of Spiegelbeeld van de Wereld. Het stillen van mijn nieuwsgierigheid en antwoorden vinden op vragen zoals: wat kunnen leerlingen, doormiddel van authentieke kunsteducatie, hoe, wanneer en waarom het beste leren? En de hoofdvraag van …

2007-06-10Opvoeding & OnderwijsAndersoortig materiaal

Het wat en hoe van studievorderingen- en toetsingsbeleid. Project KS3.3 Economische opleidingen.

drs G.M.M. Van Zutven

Bij de economische opleidingen van Fontys, te weten bedrijfseconomie, bedrijfskundige informatica, commercikle economie, communicatie, fiscale economie en management, economie en recht is in 2000 en 2001 gewerkt aan het studievorderingen- en toetsingsbeleid. Op basis van de ervaringen is dit rapport …

2001AlgemeenRapport

Vorige Volgende

Over HBO Kennisbank