Compensatoir toetsen komt kwaliteit hoger onderwijs wél ten goede
D.M.A. Sluijsmans; E.J. van Bekkum-Swager; L. Delnoij; J. Cohen-Schotanus; K. Visser
Buiten de krijtlijnen: Arjen Nanninga en Dominique Sluijsmans over toetsing (podcast)
A. Nanninga; D.M.A. Sluijsmans
Versterken van het curriculaire denken en werken binnen Hogeschool Rotterdam: de kracht van samenhang en verbinding
D.M.A. Sluijsmans
Onderzoeksrapport Flankerend onderzoek:
Erik Canisius (Lid Lectoraat); Miriam Goes-Daniëls (Lid Lectoraat)
Formatief handelen: van instrument naar ontwerp
R. Kneyber; D.M.A. Sluijsmans; V. Devid; B. Wilde López
Toetsing als kans voor leren
D.M.A. Sluijsmans
Eigenaarschap
Nele Matthys (Student); Marianne den Otter (Begeleider)
Impact of feedback request forms and verbal feedback on higher education students’ feedback perception, self-efficacy, and motivation
Agricola, Bas T.; Prins, Frans J.; Sluijsmans, Dominique M.A.
Didactisch en formatief handelen: twee zijden van dezelfde medaille
D.M.A. Sluijsmans
Wijze lessen: twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek
T. Surma; K. Vanhoyweghen; D.M.A. Sluijsmans; G. Camp; D. Muijs; P. Kirschner