Engagement in longitudinal child-robot language learning interactions:
de Haas, Mirjam; Vogt, Paul; van den Berghe, Rianne; Leseman, Paul; Oudgenoeg-Paz, Ora; Willemsen, Bram; de Wit, Jan; Krahmer, Emiel
Using a storytelling robot to support children’s second language skills
de Haas, Mirjam; Dzjamaljan, Loesine; Strakova, Sandra; Vogt, Paul; Aarts, Rian
Design and evaluation of robot-performed gestures to support L2 education
de Wit, Jan; Willemsen, Bram; de Haas, Mirjam; van den Berghe, Rianne; Leseman, Paul; Oudgenoeg-Paz, Ora; Verhagen, Josje; Vogt, Paul; Krahmer, Emiel
When Preschoolers Interact with an Educational Robot, Does Robot Feedback Influence Engagement?
de Haas, Mirjam; Vogt, Paul; Krahmer, Emiel
Individual Differences in Children's (Language) Learning Skills Moderate Effects of Robot-Assisted Second Language Learning
van den Berghe, Rianne; Oudgenoeg-Paz, Ora; Verhagen, Josje; Brouwer, Susanne; de Haas, Mirjam; de Wit, Jan; Willemsen, Bram; Vogt, Paul; Krahmer, Emiel; Leseman, Paul
Designing and Evaluating Iconic Gestures for Child-Robot Second Language Learning
de Wit, Jan; Willemsen, Bram; de Haas, Mirjam; van den Berghe, Rianne; Leseman, Paul; Oudgenoeg-Paz, Ora; Verhagen, Josje; Vogt, Paul; Krahmer, Emiel
Het gebruik van Engels in TTO - lessen
Marijne Renkema (Student); Esther Geerse (Begeleider)
Research Multilingualism
Liesbeth Scheepsma; Hennie Annema
Het ontwerpen van ICT-ondersteuning voor het onderzoekproject Studerend lezen in HBO en VMBO
A. van Gelderen (Begeleider); L.D. Tramper (Student); Mischa Beckers (Begeleider)
Allochtone kinderen in onderwijs en opvoeding
Cathrien Kats; Jan Kruimink; Michaela Parlmeyer