Wat hebben zwakke spellers voor aanbod en ondersteuning nodig om tot goed spellen te komen?

Dit praktijkonderzoek is gericht op een adequaat spellingaanbod voor spellingzwakke mytylleerlingen. 'Taal in Blokjes', 'Zo leer je kinderen lezen en spellen' en 'Pi-Spello'zijn in 3 onderzoekssubgroepen aangeboden. Resultaten van spellingtoetsen, spellingstrategieonderzoeken en onderzoeken naar foutenbewustzijn …

In dit onderzoek is getracht het spellingbewustzijn van zwakke spellers te vergroten door het geven van een metacognitieve training. Er zijn 6 bijeenkomsten geweest waarin groepsgewijs is gereflecteerd naar aanleiding van auditief aangeboden woorden. Uit de resultaten is gebleken, dat zowel het spellingbewustzijn …

Doel van dit onderzoek is een bijdrage leveren aan het verbeteren van de kwaliteit van het spellen bij leerlingen van basisschool de Ekkel. Effectief spellingonderwijs bestaat uit een aantal kenmerken. Door aandacht te besteden aan deze kenmerken zijn goede spellingresultaten mogelijk. De centrale vraagstelling …

Centraal staat het onderzoek naar het effect van studiebegeleiding spelling voor niet dyslectici in de brugklas. Hiertoe is literatuur- en praktijkonderzoek gedaan. In de literatuur is gezocht naar antwoorden op vragen over de bezorgdheid die heerst over de spelvaardigheid van scholieren, over verwachtingen …

Onderzoek naar lees- en spellingstrategieën van zwakke lezers en spellers (12-18 jaar). Met de spellingstrategietoets op basis van psycho-linguistische criteria, kan worden nagegaan of een leerling overwegend gebruik maakt van de fonologische of de woordbeeldstrategie. Ook kunnen uitspraken gedaan worden …