Samenvatting

In de minor Business Crossing Boundaries is vanuit het ontwerpprincipe dat de student leert door theorie én leert door sociale interactie, een onderzoeksopdracht geformuleerd. In de onderzoeksopdracht doen studenten literatuuronderzoek en interviewen zij professionals. In dit onderzoek is de vraag beantwoord hoe het interviewen van een professional bijdraagt aan de cognitieve leeropbrengsten van de student. Door zeven studenten te interviewen over de opbrengsten van hun interview met een professional en het analyseren van vijf onderzoekpapers op basis van de SOLO taxonomie, zijn cognitieve leeropbrengsten inzichtelijk gemaakt. In de perceptie van de student draagt het interviewen bij aan beeldvorming van de dagelijkse praktijk van de professional, is het aanvullend op theorie waardoor een completer beeld wordt gevormd en in mindere mate biedt het de student een ander perspectief op het onderwerp. Studenten verwerkten de cognitieve leeropbrengsten op twee verschillende manieren in de onderzoekpapers. Enerzijds door cognitieve leeropbrengsten te benoemen of te beschrijven zonder enige samenhang; uitwerkingen op niveau prestructural en unistructural. Anderzijds zijn cognitieve leeropbrengsten verwerkt door interviewresultaten te beschrijven en vervolgens te analyseren, toe te passen, op te sommen, samen te vatten of het in contrast te zetten tot theorie; uitwerkingen op niveau multistructural en relational.