Samenvatting

Het stimuleren van zelfregulerend leren (SRL) binnen kort cyclisch onderwijs (zoals een minor), geeft specifieke uitdagingen en kansen. De uitdagingen liggen op het gebied van bewustwording en kennis en kunde van de docenten. De kansen ontstaan door het samenhangend karakter van een minor en de mogelijkheid voor bijstellen en bijsturen. Dit onderzoek geeft een ontwerp van een traject bij de minor Staat van de Wereld om te achterhalen waar deze nu staat op het gebied van SRL en wat de vervolgstappen kunnen zijn om dit te versterken. Ook kijkt dit onderzoek naar hoe dit traject heeft bijgedragen aan de minor-ontwikkeling in het stimuleren en ondersteunen van zelfregulerend leren. In hoofdlijn komt uit dit onderzoek dat met een docententeam tijd en aandacht besteden aan het stimuleren, onderzoeken en verder ontwikkelen van SRL, helpt om stappen te zetten, en dat het inzetten van tools en theorie helpt om het gesprek steeds beter aan te gaan.