Wiskunde in een context? Dat is geen wiskunde!
Wiskunde in een context? Dat is geen wiskunde!
Samenvatting
Onderzoek naar in welke fasen van het proces modelleren de leerlingen van 4-havoklas wiskunde A vastlopen tijdens het oplossen van wiskundige, contextrijke problemen, welke struikelblokken ervaren de leerlingen binnen deze fasen en welke hulpmiddelen denken zij nodig te hebben.
Organisatie | Hogeschool van Amsterdam |
Opleiding | Leraar Wiskunde |
Afdeling | Onderwijs en Opvoeding |
Jaar | 2016 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |