Samenvatting

Handwriting Readiness, auf Deutsch so viel wie „Bereit zum Schreibenlernen“, ist das Konstrukt, das dem Assessment Writing Readiness Inventory Tool In Context (WRITIC) zugrunde liegt. Es wurde für Kinder im Vorschulalter (5-6 Jahre) entwickelt, um festzustellen, ob sie für das Erlernen der Handschrift in der ersten Klasse bereit sind. Das WRITIC-Assessment kann bei Kindern durchgeführt werden, bei denen die Pädagog*innen sich Sorgen um die Handwriting Readiness machen. Der beste Zeitpunkt zur Durchführung des WRITIC-Assessments ist zu Beginn des letzten Halbjahrs vor der Einschulung. Die Entwicklung eines standardisierten, zuverlässigen und validen Assessments ist ein zeitintensives Unterfangen. 2008 wurde internationale Fachliteratur systematisch nach einem Assessment zum Thema Handwriting Readiness bei Vorschulkindern durchsucht. Nachdem sich herausgestellt hatte, dass ein solches nicht existiert, begann 2009 die Entwicklung des WRITIC-Assessments. 2016, also sieben Jahre später, wurde das niederländische WRITIC-Handbuch publiziert. Die Entwicklung des Assessments erfolgte im Rahmen einer Forschungsarbeit für die Dissertation der erstgenannten Autorin. In dieser Zeit haben 371 Kinder an verschiedenen Studien teilgenommen und anhand der Auswertung wurde festgestellt, dass das WRITIC ein zuverlässiges, valides Assessment mit guten prognostischen Werten ist. Anschließend wurden die WRITIC-Normwerte bei 374 Kindern erfasst und der Cut-off Wert bei der Subdomäne „Task Performance“ (Aufgabenperformanz) des WRITIC-Assessments (WRITIC-TP) festgelegt.